{"id":17,"date":"2024-05-25T22:03:24","date_gmt":"2024-05-25T20:03:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/?p=17"},"modified":"2024-05-25T22:03:24","modified_gmt":"2024-05-25T20:03:24","slug":"inklusiver-unterricht-rv08","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/2024\/05\/25\/inklusiver-unterricht-rv08\/","title":{"rendered":"Inklusiver Unterricht Rv08"},"content":{"rendered":"
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  1. <\/b>Reflektieren Sie die Konsequenzen der Aussonderung von Sch\u00fcler:innen mit F\u00f6rderbedarf?<\/b><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Die Aussonderung der Sch\u00fcler k\u00f6nnte gr\u00f6\u00dfere Nachteile mit sich bringen als man denkt. Durch das Trennen der Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen mit und ohne F\u00f6rderungsbedarf verlieren die Sch\u00fcler: innen die Option bzw. die M\u00f6glichkeit voneinander zur lernen und zusammen sich weiter zu entwickeln. Die SuS mit F\u00f6rderbedarf k\u00f6nnen vom Lernen mit leistungsst\u00e4rkeren SuS profitieren. Des Weiteren k\u00f6nnte diese Trennung Vorurteile und Diskriminierungen st\u00e4rken, da die Kinder nicht lernen werden mit Vielfalt richtig umzugehen und sie zu verstehen(vgl. Marcus Emmerich, 2016, S. 48f.).<\/p>\n

    2. Welche Informationen sind in der Diagnose \u201eF\u00f6rderschwerpunkt Wahrnehmung&Entwicklung\u201c bzw. \u201eF\u00f6rderschwerpunkt Lernen\u201c enthalten? N\u00fctzt die Diagnose \u201eTrisomie 21\u201c Ihnen als Lehrer:in mehr? Welche Informationen ben\u00f6tigen Sie von einer Sch\u00fcler:in um Ihren Unterricht ggf. anzupassen?<\/b><\/p>\n

    Die Diagnose \u201eF\u00f6rderschwerpunkt Wahrnehmung & Entwicklung\u201c umfasst die Informationen zu Problemen in Bereichen der Wahrnehmung, Entwicklung und kognitive Verarbeitung. Die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen mit so einer Diagnose brauchen h\u00e4ufig spezielle Unterst\u00fctzung, um ihre Wahrnehmungsf\u00e4higkeiten and allgemeine Entwicklung zu f\u00f6rdern.<\/p>\n

    Bei der Diagnose \u201eF\u00f6rderschwerpunkt Lernen\u201c bezieht man sich eher auf Schwierigkeiten in den Bereichen Schreibe, Lesen und Rechnen. DieSch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen mit dieser Diagnose brauchen spezielle Lernmethoden und Materialien, um den Lernprozess zu unterst\u00fctzen (Bernd-Schmidt 1995).<\/p>\n

    Als Lehrkraft liefert mir die Diagnose \u201eTrisomie 21\u201c wertvolle und wichtige Hinweise auf m\u00f6glicherweise notwendige Unterst\u00fctzungsbedarfe und Anpassungen im Unterricht. Dadurch kann ich den Unterricht besser gestalten, z.B. durch spezielle Lehrpl\u00e4ne oder besondere Lernmethoden<\/p>\n

    3. Wie k\u00f6nnen Sie in Ihrem Unterricht die Zug\u00e4nglichkeit und Anschaulichkeit von Medien\/Materialien verbessern? Welche Verb\u00fcndeten k\u00f6nnen sie dazu gewinnen?<\/b><\/p>\n

    Ich w\u00fcrde darauf achten das jeder versteht was ich sage in dem ich eine einfache Sprache nutze. Zudem w\u00fcrde ich mit Powerpoint Pr\u00e4sentationen oder Bildern und Videos meinen Unterricht gestalten um einen frischen Schwung zu gew\u00e4hrleisten. Da w\u00e4re es sicherlich einfacher aufmerksam zu sein statt wenn ich einfach vorne die ganze Zeit nur Rede. Kleine Aktivit\u00e4ten wie Quiz Spiele oder Gruppenarbeiten k\u00f6nnen auch eine Dynamik in den Unterricht bringen.<\/p>\n

    Falls mir die Ideen ausgehen w\u00fcrde ich einen Austausch mit Lehrkr\u00e4ften oder den Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen wagen und aus den Resultaten meinen Unterricht gestalten<\/p>\n

    4. W\u00e4hlen Sie eines der Lernvideos\/der Podcasts\/Interviews auf\u00a0<\/b>path2in.uni-bremen.de<\/b><\/span><\/a>\u00a0aus, schauen Sie es sich an und schreiben Sie kurz eine begr\u00fcndete Empfehlung f\u00fcr Ihre Kommiliton_innen, warum es sich ggf. lohnt sich das Video\/den Podcast\/den Text anzusehen<\/b><\/p>\n

    Ich habe mir das Video \u201eLeistungsbewertung und -beurteilung\u201c angeschaut von Prof. Dr. Hans Br\u00fcgelmann. Das Video gew\u00e4hrt dem Zuschauer einen Einblick in interessante Fragen zur Leistungsbewertung. Es vertieft verschiedene Aspekte der Leistungsbewertung und erkl\u00e4rt warum Noten weder objektiv noch vergleichbar sind. Noten sind ein zentrales und wichtiges Thema in der Schule und mit diesem Thema sollte sich jede Lehrkraft mal auseinander gesetzt haben.<\/p>\n

    Literaturverzeichnis:<\/p>\n