{"id":10,"date":"2024-05-03T13:03:40","date_gmt":"2024-05-03T11:03:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/?p=10"},"modified":"2024-05-03T13:03:40","modified_gmt":"2024-05-03T11:03:40","slug":"englischunterricht-zwischen-selektion-und-inklusion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ubey\/2024\/05\/03\/englischunterricht-zwischen-selektion-und-inklusion\/","title":{"rendered":"Englischunterricht zwischen Selektion und Inklusion"},"content":{"rendered":"

1.) Wann haben Sie sich beim schulischen Fremdsprachenlernen in ihrer Individualit\u00e4t gesehen und ernstgenommen gef\u00fchlt?<\/b><\/p>\n

Ich habe durch das Erlernen von Fremdsprachen im Unterricht wie Englisch die Anerkennung meiner Lehrer und Lehrerinnen gewinnen. Ich war sehr aktiv in diesem Fach und mein Spa\u00df am Lernen war f\u00fcr mein Umfeld deutlich erkennbar. Das st\u00e4rkte mein Selbstvertrauen und gab mir neue Motivation mein Abitur abzuschlie\u00dfen. Der Fremdsprachunterricht bot einen guten Ausgleich zu den mathematiklastigen F\u00e4chern.<\/p>\n

2.) Reflektieren sie die St\u00e4rken und Schw\u00e4chen eines hochgradig individualisierten Fremdsprachenunterrichts.<\/b><\/p>\n

Der Fremdsprachenunterricht bietet den Vorteil das er individuell gestaltet werden kann. Dadurch haben die Lehrkr\u00e4fte die M\u00f6glichkeit den Unterricht mit Themen zu gestalten, welche die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen interessant finden. Das kann zu einem besseren Klima innerhalb des Unterrichts sorgen da die Sch\u00fcler motivierter sind im Unterricht mitzumachen und aktiv teilnehmen. Vor allem das Lernen in Gruppen bringt neuen Wind f\u00fcr die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen und verbessert ihre Teamf\u00e4higkeit da sie sich auch gegenseitig helfen und verbessern (Faustmann, 2013, S. 54).<\/p>\n

Allerdings sorgt der individualisierte Unterricht daf\u00fcr, dass die gerechte Benotung\/Beurteilung der Sch\u00fcler erschwert wird, weil einige bevorzugt werden k\u00f6nnten. Au\u00dferdem beansprucht der individualisierte Unterricht viel Zeit und eine gute und intensive Planung.Das bekommen nat\u00fcrlich nur die Lehrkr\u00e4fte zu sp\u00fcren, die f\u00fcr die Organisation des Unterrichts verantwortlich sind. Au\u00dferdem ist es auch problematisch, wenn man sich stark auf die pers\u00f6nlichen Interessen konzentriert, denn dadurch k\u00f6nnten wichtige Themen vernachl\u00e4ssigt werden. Das k\u00f6nnte zu Ungleichheiten im Lernfortschritt f\u00fchren (Das Hessische Ministerium f\u00fcr Kultur, 2012, S. 7).<\/p>\n

3.) Welche Entwicklungen erwarten Sie bez\u00fcglich der Implementation k\u00fcnstlicher Intelligenz im Fremdsprachenunterricht?<\/b><\/p>\n

Aus meiner Sicht gewinnt die k\u00fcnstliche Intelligenz immer mehr an Beliebtheit und wird in der Zukunft auch eine gro\u00dfe Rolle in unserer Welt spielen. Die k\u00fcnstliche Intelligenz bietet unz\u00e4hlige M\u00f6glichkeiten an, so k\u00f6nnten Lehrkr\u00e4fte diese nutzen um Zeit zu sparren bei der Planung des Unterrichtes. Es besteht jedoch auch die Gefahr das die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen die KI (k\u00fcnstliche Intelligenz)\u00a0 <\/span>f\u00fcr ihre Aufgaben missbrauchen und somit im Unterricht nichts lernen. Wichtig ist es in der Zukunft einen Weg zu finden wie man die KI effektiv nutzen kann sowohl als Lehrkraft aber auch als Sch\u00fcler und Sch\u00fclerin denn die KI wird immer mehr Bestandteil des Alltags.<\/p>\n

Literaturverzeichnis:<\/p>\n