Benennen Sie die für sie bedeutungsvollsten Inhalte, die sie zum Umgang mit Heterogenität in der Schule aus der Ringvorlesung mitgenommen haben, und reflektieren sie, welche Bedeutung diese Inhalte für ihr nächstes Praktikum haben könnten?

Die Ringvorlesung hat mir sehr geholfen, mich mit dem Thema der Heterogenität auseinanderzusetzen. Die Vorträge von den verschiedenen Dozenten waren sehr hilfreich und interessant vorgestellt. Mit der Heterogenität in der Schule werden wir LehrerInnen konfrontiert. Es wird sicherlich nicht einfach sein, dieses Konzept gut umzugehen. Jedoch ist es wichtig, dass wir angehende LehrerInnen uns sehr gut mit heterogenen Klassen und Aufgaben befassen, damit wir SchülerInnen positiv fördern können.

Alle Schulklassen und SchülerInnen sind verschieden in ihren Lernkapazitäten und Fähigkeiten. Lehrkräfte stehen vor einer großen Herausforderung. Diese Vorlesung jedoch hat gezeigt, das Heterogenität als Bereicherung gesehen und erfolgreich in der Gestaltung des Unterrichts fungiert werden muss. Viele Meinungs-, Glaubens- und Interessenvertretungen seitens der SchülerInnen, können das Schulleben zusätzlich bereichern.

Im Praktikum werden wir unser Wissen, was wir in den Vorlesungen verfestigt haben, einsetzen müssen. Generell ist es sehr wichtig, dieses Konzept in der Realität zu erfahren, denn man kann Heterogenität nicht verallgemeinern. Es werden immer neue und andere Aufgaben und Hürden bevorstehen. Eine praktische Auseinandersetzung im Praktikum, wird sicherlich für uns Studierende eine Bereicherung.

Sind Unterschiede in den mathematischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern ein Grund zur Sorge?

Leistungsunterschiede zwischen SchülerInnen und Schülern wird es in allen Fächern geben. Nicht nur in Mathe kommt es zu einer Leistungsheterogenität, sondern auch in ganz anderen Fächern. Alle Fächer in der Schule haben eine eigene Funktion und sind wichtig. Das Verständnis von Mathematik ist sehr wichtig, da dieses Fach immer im alltäglichen Leben oder später im Beruf angewendet werden muss. Ein angemessenes, mathematisches Denken, ist zur heutigen Zeit ein Muss. Mathematik in der Schule hat im Gegensatz zu anderen Fächern wie Englisch oder Kunst, keinen großen Spielraum wenn es um die Richtigkeit der gegebenen Aufgaben geht. Es gibt nur richtige Lösungen oder falsche Lösungen. Deshalb ist es wichtig, dass LehrerInnen und weitere Akteure (Eltern, Schulsystem) die Motivation der Kinder weckt. Diese sind zu lösen, wenn es genug Unterrichtsmaterialien gibt. Auch andere Methoden wie Gruppenarbeit, Grafiken und Bilder können das Interesse der SchülerInnen wecken. Die Lehrkraft muss sich bewusst machen, dass die Klassen heterogen gelehrt werden müssen. Alle SchülerInnen lernen anders und haben eine andere Kapazität. Es ist sicherlich nicht einfach, jede/n Schüler/in individuell zu fördern. Es ist aber wichtig, dass man einen Mittelweg findet. Wer in Mathematik sehr schwere Probleme hat, wird fortgehend Lücken im eigentlichen Leben widerfahren. Deshalb sollte man die Kinder in jungen Jahren unterstützen und es nicht dazu kommen lassen, dass Leistungsunterschiede sich erweitern.