Reflektieren Sie die Konsequenzen der Aussonderung von Schüler*Innen mit Förderbedarf. Wenn Schüler*Innen mit Förderbedarf ausgesondert werden und eine „Restschule“ besuchen müssen, dann werden die Bildungsmöglichkeiten der Schüler*Innen eingeschränkt. Schüler*Innen brauchen Vorbilder für die Sprachentwicklung, die motorische Entwicklung, die Lernentwicklung und die emotional-soziale Entwicklung. In den Restschulen werden alle Schüler*Innen zusammen „in einen Topf geworfen“ und …