Archive for April, 2018

Sprachliche Heterogenität

  1. In der vierten Vorlesung zum Thema „Sprachliche Heterogenität“ ging es um Heterogenität in naturwissenschaftlichen Fächern, insbesondere in Physik. Es wurde unter anderem die Hypothese, in den naturwissenschaftlichen Fächern gäbe es weniger Raum für sprachliche Missverständnisse widerlegt. Empirische Studien ergaben zum Beispiel, dass Schülerinnen in mehreren Schulfächern über Jahre hinweg bessere Noten erzielten als Schüler, und dass in heterogen zusammengesetzten Gruppen bessere Ergebnisse erzielt wurden als in eher homogenen Gruppen.
  2. In meiner eigenen Schulzeit wurde weniger nach Leistungen differenziert, als es heute üblich ist, was aber auch daran lag, dass auf meinem Gymnasium eine größere Homogenität der SuS herrschte, als ich es an anderen Schulen mitbekommen habe. Verschiedene Lerntempos wurden normalerweise über Zusatzaufgaben ausgeglichen, was ich als positiv empfand. So wurde verhindert, dass leistungsstärkeren SuS langweilig wurde, und leistungsschwächere SuS fühlten sich weniger unter Druck gesetzt, die Aufgaben so schnell und effinzient wie möglich zu lösen.
  3. Im Englischunterricht könnte man zum Beispiel mit einem Hörverstehen beginnen und die SuS danach in möglichst heterogenen Gruppen einen Lückentext dazu ausfüllen lassen. So wird beim Hörverstehen erst einmal das Vorwissen aktiviert, auf das die SuS dann im zweiten Teil zuückgreifen und mit den anderen teilen können.
  4. Eine mögliche Antwort an die Kollegin: Es ist klar, dass die Heterogenität von SuS zu Schwierigkeiten beim Unterrichten führen kann, aber der Gewinn ist sehr viel größer als die Herausforderungen, vor die sie uns stellt. Es ist wissenschaftlich erwiesen, dass sowohl leistungsstärkere SuS als auch Leistungsschwächere voneinander profitieren können und wir als Lehrpersonen sollten das fördern und SuS nicht voneinander isolieren.

1 comment April 26th, 2018

RV03: Doppelte Heterogenität in der Unterrichtspraxis

In der dritten Vorlesung, gehalten von Prof. Dr. Klee, ging es um das Konzept der doppelten Heterogenität und inwieweit man sie in der Unterrichtspraxis berücksichtigen sollte. Laut diesem Konzept beinhaltet Heterogenität in der Schule nicht nur Faktoren wie Religion, Muttersprache oder den kulturellen Hintergrund, sondern auch das ‚Vorwissen der SuS, also die Vorstellung, die sie von Begriffen oder Systemen haben. Sprache ist oft enorm unpräzise und wie Begriffe aufgefasst werden in vielen Fällen subjektiv geprägt, was im Unterrichtsgespräch zu Missverständnissen führen kann. Für mich als zukünftige Politiklehrerin ist dieses Konzept von grosser Bedeutung, da in diesem Fach viel und intensiv diskutiert wird, und Verständigungn auf bestimmte Definitionen daher eine grosse Rolle spielt.

Im Politikunterricht wird mit grossen Begriffen wie ‚Staat‘, ‚Demokratie‘ oder ‚Recht‘ gearbeitet. Diese Begriffe sind nicht nur an sich extrem vage, sondern unterliegen auch dem historischen Wandel. Ich halte es daher für wichtig, sich diesen Konzepten ausführlich gemeinsam zu widmen, um überhaupt eine Basis für Diskussion und Wissensaustausch und -vermittlung zu schaffen. Konkret könnte man das anhand von Mindmaps machen, Stuhlkreisen und Gruppenarbeiten. Ich denke, es kann für den Unterricht enorm bereichernd sein, verschiedene Auffassungen von Begriffen und Konzepten zu diskutieren und warum diese vorhanden sind. Warum hat das Wort ‚Staat‘ für  einige SuS vielleicht eine eher positive Konnotation und für andere nicht?

Beobachten sollte man vor allem, in welchen Zusammenhängen im Unterricht Missverständnisse auftreten und wie die SuS als auch die Lehrpersonen damit umgehen.

1 comment April 20th, 2018

Hallo Welt!

Willkommen auf Uni-Bremen Blogs. Dies ist dein erster Beitrag. Bearbeite oder lösche ihn, dann lege mit dem Bloggen los!
Benötigst Du Hilfe beim Schreiben neuer Artikel? Auf der Supportseite des Blogssystems findest Videotutorials, die Dir den Einstieg so einfach wie möglich machen sollen:
http://blogs.uni-bremen.de/support/

1 comment April 10th, 2018


Neue Beiträge

Neue Kommentare

Archive

Kategorien

Meta