{"id":6,"date":"2021-05-20T15:02:17","date_gmt":"2021-05-20T13:02:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/sosesona2021\/?p=6"},"modified":"2021-05-20T15:05:09","modified_gmt":"2021-05-20T13:05:09","slug":"rv-06","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/sosesona2021\/2021\/05\/20\/rv-06\/","title":{"rendered":"RV 06"},"content":{"rendered":"

Aufgabe 1 )\u00a0<\/strong>Wir haben in der Vorlesung eine Reduktion der Variet\u00e4tenmodelle vor und die diatopische Kategorie (Raum) in den Fokus genommen (vgl. Vorlesungsfolien). Erl\u00e4utern Sie bitte inwiefern sich weitere der angegebenen Kategorien (diaphasisch oder diastratisch) auch als im Allgemeinen relevant f\u00fcr den Umgang mit Heterogenit\u00e4t im Unterricht (jenseits des Fremdsprachenunterrichts) erweisen k\u00f6nnen und begr\u00fcnden Sie Ihre Antwort. Sie k\u00f6nnen daf\u00fcr sowohl das strukturalistische als auch das soziolinguistische Modell verwenden, gern auch beide in Kombination.<\/em><\/p>\n

Aufgabe 2 )\u00a0<\/strong>Sie selbst haben bereits Fremdsprachen im institutionellen Kontext gelernt. Ermitteln Sie zun\u00e4chst, welche Variet\u00e4t(en) Sie im Rahmen der gelernte(n) Fremdsprache(n) sprechen und worauf dies zur\u00fcckzuf\u00fchren ist. Im n\u00e4chsten Schritt \u00fcberlegen Sie bitte, ob Sie jemals damit konfrontiert worden sind, dass Sie Sprecher:innen anderer Variet\u00e4ten dieser Sprachen begegnet sind und inwiefern die Kommunikation dadurch behindert bzw. bereichert oder davon gar nicht tangiert worden ist. Warum k\u00f6nnte es wichtig sein, sich die Existenz verschiedener Variet\u00e4ten innerhalb einer Sprache zu vergegenw\u00e4rtigen? Begr\u00fcnden Sie Ihre Antwort unter Einbezug eigener Erfahrungen oder Vorannahmen in diesem Kontext.<\/em><\/p>\n

Aufgabe 3 )\u00a0<\/strong>Schauen Sie sich das folgende englischsprachige Video auf youtube an. <\/em>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=e2SCWjKYR-w<\/a>: Language as a mirror of society \/ Francisco Moreno Fern\u00e1ndez (2020).\u00a0<\/em>Identifizieren Sie drei Elemente aus dem Video heraus, die auf die Existenz von Variet\u00e4ten hinweisen und erl\u00e4utern Sie, welche Begr\u00fcndung Prof. Moreno Fern\u00e1ndez f\u00fcr Existenz und Relevanz von Variet\u00e4ten (in diesem Fall des Spanischen) anf\u00fchrt.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

1.)<\/strong><\/p>\n

Im Folgenden m\u00f6chte ich das\u00a0strukturalistische Modell nach Eugenio Coseriu (1973) erw\u00e4hnen, da ich denke, dass diese Kategorie f\u00fcr den Umgang mit Heterogenit\u00e4t im Klassenzimmer von gro\u00dfer Relevanz ist. Neben der in der Vorlesung diskutierten diatopischen Variation, die die Entstehung von Variationen im Dialekt durch unterschiedliche Sprachausdr\u00fccke in verschiedenen geografischen Gebieten beschreibt, werden auch diastrische\u00a0Variationen erw\u00e4hnt. Die diastatische Dimension wird in Soziolekten ausgedr\u00fcckt, die anzeigen sollen, dass der Sprecher einer bestimmten sozialen Klasse angeh\u00f6rt.\u00a0Der Empf\u00e4nger kann auf diese Weise die Kategorie des Absenders (Oberschicht, Mittelschicht, Unterschicht) erraten. Mithilfe des Modells der sozialen Sprache macht Malcom Offord deutlich, dass Menschen durch die Kommunikation mit Menschen verschiedener Sprachen sehr pers\u00f6nliche Details \u00fcber diese Person erfahren k\u00f6nnen. Einschlie\u00dflich das Geschlecht, das Alter, die geografische Herkunft und den sozio\u00f6konomischen Status. Wenn es um den Umgang mit Heterogenit\u00e4t im Unterricht geht, sollte beachtet werden, dass die Sch\u00fclerInnen unterschiedliche Soziolekte sprechen, da nicht alle derselben sozialen Klasse angeh\u00f6ren. Meiner Meinung nach sollte man als Lehrer versuchen, den eigenen Soziolekt so zu formen, dass sich alle Sch\u00fcler mit ihm identifizieren k\u00f6nnen.<\/p>\n

2.)<\/strong><\/p>\n

Im Englischunterricht der Sekundarstufe hat meine Lehrerin, die selbst in Amerika gelebt hat, die englische Sprache \u00fcberwiegend auf amerikanisch unterrichtet. Des \u00f6fteren hat sie darauf geachtet, dass wir entweder ausschlie\u00dflich britisches Englisch oder amerikanisches Englisch schreiben oder sprechen. Des \u00f6fteren wurden Sch\u00fclerInnen gelobt, wenn man Texte in einem amerikanischen Akzent vorgetragen hat. So haben viele, inklusive mir, das amerikanische Englisch \u00fcbernommen. In der Oberstufe lag der Fokus jedoch mehr auf das britische Englisch, was nicht zwingend ein Nachteil war, denn es wurde den Sch\u00fclerInnen \u00fcberlassen, in welchem Englisch wir uns ausdr\u00fccken (schriftlich, m\u00fcndlich), Hauptsache es bleibe einheitlich. Meiner Meinung nach ist es sehr wichtig, sich mit den unterschiedlichen Varianten einer Sprache auseinanderzusetzen und gegebenenfalls zu erlernen, um die unterschiedliche Entwicklung der Sprache nachzuvollziehen und selber anzuwenden.<\/p>\n

3.)<\/strong><\/p>\n

Francisco Moreno Fern\u00e1ndez begr\u00fcndet die Existenz der Variet\u00e4ten mit drei unterschiedlichen Begebenheiten. Zum einen durch Geschichte, Migration und politische Geschehen. Er zeigt, dass die spanische Sprache eine gro\u00dfe Anpassungsf\u00e4higkeit aufweist und aus mehreren Kulturen adaptiert wurde.<\/p>\n

Prof. Fernand\u00e9z sagt, dass neue W\u00f6rter einer Sprache durch Migration und Integration entstehen k\u00f6nnen. Sprache ver\u00e4ndere sich, sobald das Land eine neue politische oder soziale Ausrichtung annehme. Laut Fernandez lassen sich die Medien auch als Grund f\u00fcr Ver\u00e4nderung zur\u00fcckf\u00fchren. Er zeigt, dass Menschen durch ihre Sprache ihre Identit\u00e4t und ihre Zugeh\u00f6rigkeit vermitteln.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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