Dass diverse Leistungen von SchülerInnen im Fach Mathematik existieren, ist zweifelsfrei. Ebenso wie im Fach Deutsch, Englisch oder in vielen anderen Unterrichtsfächern. Das Fach Mathematik ist neben den Fächern Deutsch und Englisch eines der Grundfächer in der Grundschule und dementsprechend von großer Wichtigkeit. Ich denke, dass insbesondere in der Grundschule jedoch die Unterschiede in den mathematischen Leistungen kein Grund zur Sorge sind. Erfahrungsgemäß variieren die individuellen mathematischen Leistungen in der Schullaufbahn enorm. Es gibt, meiner Erfahrung nach, sowohl SchülerInnen, die in den ersten vier Jahren der Mathematikerfahrung sehr gut mit dieser zurecht kommen und diese verstehen, jedoch ab ca. der sechsten Klasse, einige Themeninhalte nicht mehr nachvollziehen können. Andersherum kann es genauso der Fall sein. Vielleicht fehlten einigen SchülerInnen in der dritten Klasse, die Motivation und die nötige Kenntnis, Textaufgaben zu beantworten. Im achten Schuljahr haben SchülerInnen eventuell einen klareren Blick auf diese. Demnach ist es nur natürlich, dass Unterschiede in den mathematischen Leistungen bestehen. Natürlich ist es wichtig, den Kindern die „Basis“ näher zu bringen, wie beispielsweise, sicheres Rechnen im 100er Bereich oder einfaches Multiplizieren und Dividieren. Dass einige Kinder dies schneller nachvollziehen können als andere, ist meiner Meinung nach, völlig normal und unbedenklich.