1. Reflektieren Sie die Konsequenzen der Aussonderung von Schüler/-innen mit Förderbedarf In erster Linie hat die Aussonderung von SuS mit Förderbedarf die Vermittlung falscher Werte als Konsequenz, die zur Folge haben, dass das Selbstwertgefühl der „ausgesonderten“ SuS beträchtlich geschmälert wird. Sie beginnen, sich zu fragen, ob sie überhaupt zur Klassengemeinschaft dazugehören oder ob sie genau …
Monatliche Archive: Mai 2019
Meint Inklusion wirklich alle?
Bennen Sie bitte die für Sie zentralen theoretischen Aspekte aus der Vorlesung und begründen Sie die Auswahl. Als erstes ins Auge fiel mir in diesem Kontext der Begriff der „Inkludierenden Exklusion“ von Stichweh bzw. Seitz/Scheidt. Meiner Meinung nach verdient dieser Aspekt besondere Aufmerksamkeit, da ich das Gefühl habe, dass sich viele Menschen auf ihren …
Prof. Dr. Christine Knipping: Mathematische Leistungsunterschiede – empirische Befunde und Konsequenzen für den Mathematikunterricht
1. Sind Unterschiede in den mathematischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern ein Grund zur Sorge? Welche Bedeutung kommt dem zweigliedrigen Schulsystem (Oberschule / Gymnasien) in Bremen diesbezüglich zu? Betrachtet man die Leistungen der Schülerinnen und Schüler, so fällt im Vergleich auf, dass in jedem Fach Leistungsunterschiede zwischen den einzelnen SuS herrschen. Es ist ein schwieriger …