Die Vorlesung hat einen schul- und unterrichtstheoretischen Blick auf
\nindividualisierenden Unterricht geworfen.<\/p>\n
1. Fassen Sie die f\u00fcr Sie wichtigsten Einsichten, die Ihnen diese
\nPerspektive er\u00f6ffnet hat, zusammen.<\/p>\n
Die wichtigste Einsicht, die mir diese Perspektive er\u00f6ffnet hat ist wohl die, dass sie wie jede andere Unterrichtsform ihre Vor- und Nachteile birgt. Zu Beginn der Vorlesung wurden zwei Unterrichtsformate miteinander verglichen: „Unterricht als Klassengespr\u00e4ch“ auf der einen Seite und „Individualisierender Unterricht“ auf der anderen Seite.\u00a0 H\u00e4tte man mich vor der Vorlesung gefragt, welches Format wohl besser auf die verschiedensten Herausforderungen einer leistungs-heterogenen Lerngruppe vorbereitet ist, h\u00e4tte ich mit Sicherheit das Konzept gew\u00e4hlt, welches auf die Individualisierung eines jeden Einzelnen abzielt. Allerdings hat mir die vergangene Vorlesung die Probleme, die eben diese spezielle Art des Unterrichtens hervorbringt, n\u00e4her gebracht. Jetzt w\u00fcrde ich antworten, dass es nicht die<\/strong> Unterrichtsmethode gibt, in der jeder Sch\u00fcler gleicherma\u00dfen gef\u00f6rdert und auf ein konformes Leistungsniveau gebracht werden kann. Wenn \u00fcberhaupt, kann dies nur eine Mischung der verschiedenen Unterrichtskonzepte.<\/p>\n <\/p>\n 2. Welchen Beitrag leistet Ihrer Meinung nach eine solche \u2013 auch Meiner Meinung nach ist es trotz individualisiertem Unterricht schwer, jedem Sch\u00fcler gerecht zu werden, zumal vielleicht auch die Zeit fehlt jedem Sch\u00fcler die Hilfe zu geben, die er zu einem bestimmten Thema ben\u00f6tigt. Eine besondere Herausforderung liegt deshalb bei den Lehrern, da sie erheblich mehr Zeit in ihre Unterrichtsplanung investieren m\u00fcssen. Zum Beispiel wenn es darum geht, ob die Unterrichtsaufgaben auf die verschiedenen Leistungsniveaus der SuS angepasst werden sollen. Zudem kann es bei einer solchen Form von individualisiertem Unterricht zu Ausgrenzungen innerhalb der Lerngruppe f\u00fchren, wie wir in einem Beispiel in der Vorlesung gesehen haben.<\/p>\n <\/p>\n 3. Welche Fragestellungen k\u00f6nnten aus einer solchen Sicht in der Beobachtung von Unterricht in Nehmen wir an der Lehrer\/die Lehrerin teilt den SuS Aufgaben mit, die sie bis zum Ende der Stunde erledigen sollen. Wie erfolgt nun der Vorgang, bei dem die Lehrkraft auf einzelne, eventuell lernschw\u00e4chere SuS, zugeht und ihnen bei der L\u00f6sung der Aufgabenstellung hilft? Melden sich die SuS und bitten um Hilfe bei einer bestimmten Aufgabenstellung? Helfen SuS sich wom\u00f6glich gegenseitig? Sitzt die Lehrkraft vorne und beantwortet die Fragen der SuS, die auf sie zukommen?<\/p>\n Wie motiviert arbeiten andere SuS, wenn die Lehrkraft sich gerade mit einem Mitsch\u00fcler besch\u00e4ftigt?<\/p>\n Wieviel Zeit bringt die Lehrkraft im Durchschnitt auf um einem einzelnen Sch\u00fcler zu helfen und wird sie wom\u00f6glich dabei von anderen Mitsch\u00fclern abgelenkt?<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die Vorlesung hat einen schul- und unterrichtstheoretischen Blick auf individualisierenden Unterricht geworfen. 1. Fassen Sie die f\u00fcr Sie wichtigsten Einsichten, die Ihnen diese Perspektive er\u00f6ffnet hat, zusammen. Die wichtigste Einsicht, die mir diese Perspektive er\u00f6ffnet hat ist wohl die, dass sie wie jede andere Unterrichtsform ihre Vor- und Nachteile birgt. Zu Beginn der Vorlesung wurden […]<\/p>\n","protected":false},"author":10551,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[23844],"class_list":["post-4","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv04"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/sarah\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/sarah\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/sarah\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/sarah\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10551"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/sarah\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/sarah\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/sarah\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4\/revisions\/5"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/sarah\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/sarah\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/sarah\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nkritische Sichtweise \u2013 auf die mit Individualisierung verbundenen
\nHerausforderungen und Probleme f\u00fcr die Reflexion des Umgangs mit
\nLeistungs-Heterogenit\u00e4t im Unterricht?<\/p>\n
\nPraktika entwickelt werden.<\/p>\n