In diesem Fallbeispiel wird das Machtverh\u00e4ltnis zwischen dem Lehrer und dem Sch\u00fcler Mirko aufgezeigt. Mirko muss isoliert von den anderen Sch\u00fclern lernen. Diese Ma\u00dfnahme hat 2 Effekte. Zum einen st\u00f6rt Mirko seine Mitsch\u00fcler nicht und zu Anderen kann er sich auch auf seine Aufgaben konzentrieren. Generell ist es eine vertretbare Ma\u00dfnahme, als Lehrer sollte jedoch darauf geachtet werden, dass Mirko nicht von den Anderen ausgeschlossen wird. Im weiteren Verlauf der Stunde zeigt Mirko Schw\u00e4chen bei den Aufgaben auf, anstatt dass der Lehrer im hilft, gibt er ihm wieder eine neue Aufgabe auf. Mirko soll nun von einer Klassenkameradin unterst\u00fctzt werden, was ihm zus\u00e4tzlich das Gef\u00fchl gibt gedem\u00fctigt zu werden.<\/p>\n
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W\u00e4hrend der kompletten Lehrstunde zeigt die Lehrkraft kein Vertrauen in Mirko. Bei schwierigen Aufgaben wurde ihm nicht geholfen. Es wird nun darauf hinaus laufen, dass Mirko eine Antipathie gegen\u00fcber das Fach entwickeln wird. Der Lehrer hat meiner Meinung nach vergessen, warum er Lehrer ist und versucht so wenig Aufwand wie m\u00f6glich zu betreiben.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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