Da Mathe oder allgemein die naturwissenschaftlichen F\u00e4cher meistens nicht bei allen Sch\u00fclern beliebt sind, ist es daher meiner Meinung nach besonders wichtig, den SuS Inhalte besonders nachhaltig nahe zu bringen um so zu gew\u00e4hrleisten, dass sie etwas daraus ziehen und etwas f\u00fcr sich mitnehmen k\u00f6nnen. Matheunterricht soll die Heranwachsenden schlie\u00dflich f\u00f6rdern und fordern und nicht verzweifeln lassen. Mit einem Alltagsbezug bleibt das Gelernte besser im Ged\u00e4chtnis und hilft so wahrscheinlich in konkreten Alltagssituationen wie z.B. beim Einkaufen. Sp\u00e4testens in der Oberstufe denken sich jedoch viele SuS ,,das brauche ich doch nie wieder!\u2018\u2018, um dem entgegen zu wirken ist es wichtig, Aufgaben konkret mit dem Alltagsleben zu verbinden, da es immer komplizierter und vor Allem abstrakter wird. Die Grundlagen m\u00fcssen daher bereits in der Mittelstufe gelegt werden. Das Basiswissen muss jedoch schon in der Grundschule vermittelt werden und Kinder lernen wahrscheinlich lieber und schneller, wenn sie sich Dinge bildlich vorstellen k\u00f6nnen und sie mit ihrem Leben assoziieren k\u00f6nnen. Um den Sch\u00fclern den Sinn hinter den, durchaus komplizierten Formeln, aufzuzeigen m\u00fcssen die Aufgaben nachvollziehbar sein. Die Lehrkr\u00e4fte sollten auch ihre Kreativit\u00e4t entfalten und f\u00fcr ihre Sch\u00fcler den besten Weg finden, die Inhalte zu Erlernen.
\nMein Fazit ist, dass es sehr wichtig ist Aufgaben auf den Alltag zu beziehen. So passen vielleicht ein paar mehr SuS auf und interessieren sich f\u00fcr die Inhalte, als es bei stringenten a-b+c der Fall w\u00e4re. Um nicht den Eindruck zu vermitteln, dass der Anwendungsbezug extrem weit hergeholt ist, sind solche Aufgabenstellungen unbedingt sinnvoll!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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