{"id":18,"date":"2014-07-22T20:13:29","date_gmt":"2014-07-22T18:13:29","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uni-bremen.de\/rumhids\/?p=18"},"modified":"2014-07-22T20:16:07","modified_gmt":"2014-07-22T18:16:07","slug":"aufgabe-zum-14-vorlesungstermin-am-22-07-2014-dr-christoph-fantini","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/rumhids\/2014\/07\/22\/aufgabe-zum-14-vorlesungstermin-am-22-07-2014-dr-christoph-fantini\/","title":{"rendered":"Aufgabe zum 14. Vorlesungstermin am 22.07.2014 \u2013 Dr. Christoph Fantini"},"content":{"rendered":"<p><em>Benennen Sie die f\u00fcr sie bedeutungsvollsten Inhalte, die sie zum Umgang mit Heterogenit\u00e4t in der Schule aus der Ringvorlesung mitgenommen haben, und reflektieren sie, welche Bedeutung diese Inhalte f\u00fcr ihr n\u00e4chstes Praktikum haben k\u00f6nnten.<br \/>\n<\/em><\/p>\n<p>Allgemein formuliert kann ich sagen, dass mir die Vorlesung mit ihren behandelten Themen die Augen f\u00fcr viele Aspekte der Heterogenit\u00e4t ge\u00f6ffnet hat, die mir zuvor nicht bewusst oder bekannt waren. <\/p>\n<p>Zum Beispiel habe ich eine katholische Schule besucht und bin deshalb nie in Kontakt mit Muslimen gekommen. Ohne es zu wollen oder es zu  bemerken, war mein Konzept diesbez\u00fcglich teilweise falsch oder vorurteilsbehaftet. Ich denke, dass ich dem ein St\u00fcck weit entgegenwirken konnte, indem ich mich im Rahmen der Vorlesungen, aber auch der Beitr\u00e4ge und Kommentare n\u00e4her damit auseinandersetzen konnte.<\/p>\n<p>Mein Bewusstsein wurde besonders im Hinblick auf sprachliche Heterogenit\u00e4t gest\u00e4rkt. Da ich selber die deutsche Sprache beherrsche und keinen Migrationshintergrund habe, wurde mir nie klar, wie sprachliche Barrieren Kinder und Jugendliche an der Teilnahme am Unterricht hindern k\u00f6nnen. Das ist f\u00fcr mich eine besonders wichtige Erkenntnis, weil ich dazu neige komplizierte, verschachtelte und lange S\u00e4tze zu formen.<\/p>\n<p>Der Einbezug dieser und weiterer Heterogenit\u00e4tsaspekte, die uns in der Vorlesung vermittelt wurden, sind f\u00fcr die Gestaltung eines integrativen Unterrichts, der die Sch\u00fclerInnen beim Lernen unterst\u00fctzt, unerl\u00e4sslich. <\/p>\n<p>F\u00fcr mich als Praktikantin tun sich durch mein neues Bewusstsein ganz andere Perspektiven auf, unter denen ich den Unterricht verfolgen kann: Wie gehen die Lehrkr\u00e4fte auf die Heterogenit\u00e4t ihrer Sch\u00fclerInnen ein? Welche Aspekte der Hetero- und Homogenit\u00e4t weisen die Kinder und Jugendlichen auf? Wie gehen sie untereinander mit ihrer Heterogenit\u00e4t um? Besonders freue ich mich auf die GSO, an der ich mein Praktikum absolvieren werden, weil ich hoffe, dort ganz andere Ausma\u00dfe von zum Beispiel religi\u00f6ser Heterogenit\u00e4t erleben zu k\u00f6nnen, als ich es an meiner eigenen Schule konnte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Benennen Sie die f\u00fcr sie bedeutungsvollsten Inhalte, die sie zum Umgang mit Heterogenit\u00e4t in der Schule aus der Ringvorlesung mitgenommen haben, und reflektieren sie, welche Bedeutung diese Inhalte f\u00fcr ihr n\u00e4chstes Praktikum haben k\u00f6nnten. 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