{"id":44,"date":"2023-06-19T18:43:32","date_gmt":"2023-06-19T16:43:32","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/?p=44"},"modified":"2023-06-19T18:43:32","modified_gmt":"2023-06-19T16:43:32","slug":"rv09-prof-dr-swantje-weinhold-heterogenitaet-im-schriftspracherwerb-elementare-schriftkultur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/2023\/06\/19\/rv09-prof-dr-swantje-weinhold-heterogenitaet-im-schriftspracherwerb-elementare-schriftkultur\/","title":{"rendered":"RV09\/\/ Prof. Dr. Swantje Weinhold\/\/ Heterogenit\u00e4t im Schriftspracherwerb &#8211; elementare Schriftkultur"},"content":{"rendered":"<ol>\n<li>W\u00e4hlen Sie ein \u201eleeres Blatt\u201c oder die \u201eMemory mit Schrift\u201c-Szene von Mia und Anastasia und beschreiben Sie m\u00f6glichst genau an Beispielen aus dem Material, welche Zug\u00e4nge zur Schrift die Kinder bereits gefunden haben (z.B. Was wissen sie \u00fcber Schrift? Wie nutzen sie Schrift?, was bedeutet ihnen Schrift?, worin unterscheiden sich ihre Schrifterfahrungen?) Sie k\u00f6nnen zur Unterst\u00fctzung den Text von Dehn, Mechthild\/H\u00fcttis-Graff, Petra (2000) (Hrsg.): Zeit f\u00fcr die Schrift II. Beobachtung und Diagnose. Berlin, S. 32-54 nutzen.<\/li>\n<li>Erkl\u00e4ren Sie den Begriff \u201eelementare Schriftkultur\u201c , grenzen Sie ihn von dem Begriff der Kulturtechnik ab. F\u00fchren Sie anschlie\u00dfend drei Beispiele konkret aus, in denen Sie Kindern in Kita oder Unterricht bereits Zug\u00e4nge zur elementaren Schriftkultur erm\u00f6glicht haben bzw. erm\u00f6glichen k\u00f6nnten. Sie k\u00f6nnen zur Unterst\u00fctzung den Text aus Sch\u00fcler, Lis (2021) (Hg.): Elementare Schriftkultur in heterogenen Lernkontexten. Zug\u00e4nge zu Schrift und Schriftlichkeit. Seelze: Klett\/Kallmeyer, S. 7-26 nutzen.<\/li>\n<li>Die neuesten Ergebnisse der IGLU Studie zeigen einmal mehr, dass sich die Leistungsheterogenit\u00e4t im Lesen(lernen) weiter versch\u00e4rft. 25% der Kinder erreichen Ende Klasse 4 nur die Kompetenzstufe 1 und 2, k\u00f6nnen also im Grunde nicht lesen; weitere 35% lesen unterdurchschnittlich bis durchschnittlich (Stufe 3). Stellen Sie vor dem Hintergrund des weiten Begriffs von Schriftspracherwerb (Folie 20) und insbesondere des Begriffs der elementaren Schriftkultur \u00dcberlegungen dazu an, wie es zu diesen Ergebnissen kommen konnte und wie sich Leseunterricht ver\u00e4ndern m\u00fcsste, damit viel mehr Kinder zu Leser:innen werden k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Schlagwort: rv09<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>W\u00e4hlen Sie ein \u201eleeres Blatt\u201c oder die \u201eMemory mit Schrift\u201c-Szene von Mia und Anastasia und beschreiben Sie m\u00f6glichst genau an Beispielen aus dem Material, welche Zug\u00e4nge zur Schrift die Kinder bereits gefunden haben (z.B. Was wissen sie \u00fcber Schrift? Wie nutzen sie Schrift?, was bedeutet ihnen Schrift?, worin unterscheiden sich ihre Schrifterfahrungen?) Sie k\u00f6nnen zur [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10714,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[10],"class_list":["post-44","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv09"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10714"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=44"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44\/revisions\/45"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=44"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=44"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=44"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}