{"id":31,"date":"2023-05-16T11:44:35","date_gmt":"2023-05-16T09:44:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/?p=31"},"modified":"2023-05-16T11:44:35","modified_gmt":"2023-05-16T09:44:35","slug":"rv04-prof-dr-simone-seitz-und-petra-auer-inklusive-bildungspraxis-in-sudtirol-italien-gestaltungsmoeglichkeiten-innerhalb-inklusiver-strukturen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesungumgangmitheterogenitaetinderschule2023bipeb\/2023\/05\/16\/rv04-prof-dr-simone-seitz-und-petra-auer-inklusive-bildungspraxis-in-sudtirol-italien-gestaltungsmoeglichkeiten-innerhalb-inklusiver-strukturen\/","title":{"rendered":"RV04\/\/ Prof. Dr. Simone Seitz und Petra Auer\/\/ Inklusive Bildungspraxis in Su\u0308dtirol \/Italien \u2013 Gestaltungsm\u00f6glichkeiten innerhalb inklusiver Strukturen"},"content":{"rendered":"<ol>\n<li>Nennen Sie eine aus Ihrer Sicht wichtige rechtliche Neuerung in der Entwicklung des inklusiven Bildungssystems in S\u00fcdtirol \/ Italien und begr\u00fcnden Sie kurz warum diese relevant ist.<\/li>\n<li>Inklusive Didaktik l\u00e4sst sich anhand von drei Dimensionen reflektieren: Welche sind dies und in welchem Verh\u00e4ltnis stehen diese zueinander? Beschreiben Sie kurz.<\/li>\n<li>Wie k\u00f6nnen Sie im Unterricht etwas \u00fcber die individuellen Vorerfahrungen, Fragen und Interessen der unterschiedlichen Kinder zu einer Thematik \/ einer Problemstellung herausbekommen? Nennen Sie eine kurze Idee.<\/li>\n<li>(optional) Was denken Sie: Sollten die Grundschulen in einem weitgehend inklusiven Bildungssystem wie dem bremischen (auch) durchgehend notenfrei sein oder nicht? Begr\u00fcnden Sie kurz<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Schlagwort: rv04<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Literatur zu den Fragen:<br \/>\nDexel, T. &amp; Kratz, I. (2022). Inklusive (Fach-)Didakik in der Primarstufe (46-87). M\u00fcnster, New York: Waxmann. Kapitel 3 Inklusive Didaktik, (S. 47-69)<br \/>\nSeitz, S. (2020). Dimensionen inklusiver Didaktik &#8211; Personalit\u00e4t, Sozialit\u00e4t und Komplexit\u00e4t.\u00a0Zeitschrift F\u00fcr Inklusion, (2). https:\/\/www.inklusion-online.net\/index.php\/inklusion-online\/article\/view\/570<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nennen Sie eine aus Ihrer Sicht wichtige rechtliche Neuerung in der Entwicklung des inklusiven Bildungssystems in S\u00fcdtirol \/ Italien und begr\u00fcnden Sie kurz warum diese relevant ist. Inklusive Didaktik l\u00e4sst sich anhand von drei Dimensionen reflektieren: Welche sind dies und in welchem Verh\u00e4ltnis stehen diese zueinander? Beschreiben Sie kurz. 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