Archiv des Monats: Mai 2019

20.05.19: Prof. Dr. Andrea Daase: Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in der Primarstufe 20. Mai 2019 1. In der Lehrerkonferenz diskutieren Sie die Empfehlungen für die jeweilige weiterführende Schule der einzelnen Schüler*innen. Für einen Schüler, der vor zwei Jahren nach Deutschland und nach einiger Zeit in der Vorklasse in Ihre Klasse gekommen ist, soll – lediglich aufgrund …

„Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in der Primarstufe“ weiterlesen

Fragestellung   1.    Inwiefern lässt sich das vorgestellte Förderkonzept für die Kita auf den schulischen Kontext übertragen? Wo rechnen Sie mit Problemen und wie könnten Sie diesen begegnen? 2.    Konkretisieren Sie die verschiedenen Funktionen der Sprache jeweils an einem konkreten Beispiel in einem Ihrer Unterrichtsfächer. 3.    Formulieren Sie zwei Beobachtungsfragen zum Thema Sprachförderung im fachlichen …

„Integrierte Frühförderung von Sprache und Mathematik“ weiterlesen

Fragestellung: 1. Versuchen Sie Maßnahmen, Projekte oder Initiativen, die sie im schulischen Umfeld zum Umgang mit soziokultureller Heterogenität, inklusive der Vielfalt von Weltanschauungen und sozialen Lebenslagen, kennen gelernt haben (in Praktika, Arbeit, eigener Schulzeit o.ä.) zu charakterisieren, entsprechend dem theoretischen Vergleichsmodel aus der Vorlesung (Ausländerpädagogik/ interkulturelle Bildung/ Antirassistische Pädagogik/ Diversity Education). Begründen Sie die Einordnung …

„Soziokulturelle Heterogenität“ weiterlesen