{"id":48,"date":"2016-06-10T01:29:20","date_gmt":"2016-06-09T23:29:20","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesung16\/?p=48"},"modified":"2016-06-10T01:29:20","modified_gmt":"2016-06-09T23:29:20","slug":"sprachliche-heterogenitaet-im-naturwissenschaftlichen-unterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/ringvorlesung16\/2016\/06\/10\/sprachliche-heterogenitaet-im-naturwissenschaftlichen-unterricht\/","title":{"rendered":"Sprachliche Heterogenit\u00e4t im naturwissenschaftlichen Unterricht"},"content":{"rendered":"

Wenn Kinder sich regelm\u00e4\u00dfig und in sinnvollen Zusammenh\u00e4ngen mit einer ihnen zug\u00e4nglichen menschlichen Sprache besch\u00e4ftigen, dann erwerben sie Sprache ganz ohne besondere Anleitung. In den Familien mit Migrationshintergrun<\/span><\/span><\/span>d<\/span><\/span><\/span>, werden diese nat\u00fcrliche Vorg\u00e4nge, nat\u00fcrlich, durch den Sprachmangel der Eltern gest\u00f6rt. Hier spricht man von einer sogenannten „sprachlichen Deprivation“ (von lat. de-privare = berauben). Der Begriff bezeichnet den Mangel an sprachlicher Stimulation bis hin zu einer vollst\u00e4ndigen Isolation von sprachlichem Input \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum in der Entwicklungsphase eines Kindes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Aus eigener Erfahrung kann ich behaupten, dass man mit der richtigen Einstellung jede Sprache innerhalb eines Jahres beherrschen kann. Dies mag zu der Schlussfolgerung verleiten, dass der sprachliche Mangel des Sch\u00fclers im naturwissenschaftlichen Unterricht kein gro\u00dfes Problem darstellt. Jede angemessene Nutzung von Sprache im Unterricht erweitert auch die sprachlichen F\u00e4higkeiten des Kindes. F\u00fcr die Schule bedeutet die Aufnahme von Migrantenkindern sowohl eine besondere Herausforderung. <\/span><\/span><\/p>\n

Wenn die Kinder erhebliche Schwierigkeiten haben, insbesondere bei der Beherrschung der Grammatik und der Orthographie, k\u00f6nnen die schulischen Leistungen darunter leiden. Um dem Kind in seiner Entwicklung und F\u00f6rderung gerecht zu werden, ist eine Zusammenarbeit mit den Eltern von gro\u00dfer Bedeutung, insbesondere die Ma\u00dfnahmen die <\/span><\/span><\/span>Integration der Familien mit Migrationshintergrund<\/span><\/span><\/span> f\u00f6rdern. Der <\/span><\/span><\/span>Erwerb der Sprache<\/span><\/span><\/span> selbst ist ein st\u00e4ndig <\/span><\/span><\/span>wechselnder <\/span><\/span><\/span>Lernprozess, der weitgehend von der Umwelt des Kindes abh\u00e4ngig ist. Deshalb ist es wichtig, dass die Eltern zu einer Zusammenarbeit zur Unterst\u00fctzung der Sprachentwicklung des Kindes bereit sind.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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