1. Nennen Sie zwei empirisch überprüfte Fakten zum Umgang mit Heterogenität, die der Diskussion dienen könnten! Nicht immer sind Maßnahmen zum Umgang mit Heterogenität von Vorteil. Gerade bei äußerer Differenzierung seitens der Lehrkraft lässt sich empirisch nachweisen, dass diese Maßnahmen einen eher negativen Effekt auf die Leistung der SuS haben. Während hierbei Leistungsstarke minimal davon […]

1. Was ist gemeint mit einer ´nationalen Orientierung des Bildungssystems´? Woran kann das festgemacht werden im Hinblick auf seine Zielgruppen, Inhalte/Fächer, Strukturen? (denken Sie hier auch an ihre eigenen Erfahrungen aus der Schulzeit zurück) Mit der ‘nationalen Orientierung des Bildungssystems’ ist gemeint, dass je nachdem in welchem Land man lebt, sich das Bildungssystem an diesem […]

1. Warum wird Heterogenität im schulischen Kontext häufig als Herausforderung, die bewältigt werden muss, wahrgenommen?  Unter Heterogenität versteht man die Individualität und Vielfalt der Menschen. In der heutigen Gesellschaft wird Homogenität als Idealvorstellung angesehen, da durch die Vielfalt der Menschen, zum Beispiel durch ihre Herkunft oder eine Behinderung, Überforderung droht. Auch in Schulen stellt Heterogenität […]