{"id":9315,"date":"2026-08-09T19:00:24","date_gmt":"2026-08-09T17:00:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/praxisschock\/?p=9315"},"modified":"2026-06-02T22:01:37","modified_gmt":"2026-06-02T20:01:37","slug":"erasmus-praktikum-an-einer-montessori-schule-in-nizza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/praxisschock\/2026\/08\/09\/erasmus-praktikum-an-einer-montessori-schule-in-nizza\/","title":{"rendered":"Erasmus+ Praktikum an einer Montessori-Schule in Nizza"},"content":{"rendered":"
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Einleitung und Hintergrund<\/strong>
\nDa ich als angehende Lehrkraft den Master of Education anstrebe und nach dem Studium das Referendariat absolvieren m\u00f6chte, war es mir ein gro\u00dfes Anliegen, m\u00f6glichst fr\u00fch praktische Erfahrungen im Unterricht zu sammeln. In meinem Studium ist zwar ein Auslandsaufenthalt im franz\u00f6sischsprachigen Raum vorgesehen, dieser bezieht sich jedoch prim\u00e4r auf ein Semester an einer Universit\u00e4t. F\u00fcr mich war es jedoch besonders wichtig, nicht nur erneut in einem theoretischen Hochschulkontext zu lernen, sondern gezielt praktische Erfahrungen im p\u00e4dagogischen Alltag zu sammeln. Dabei war es mir ein besonderes Anliegen, den schulischen Alltag im franz\u00f6sischen Sprachraum unmittelbar kennenzulernen und wertvolle Einblicke in die konkrete Berufspraxis als Lehrkraft zu gewinnen.<\/p>\n

Vorbereitung und Suche der Praktikumsstelle<\/strong>
\nIch habe mich bewusst auf die Suche nach einer Praktikumsstelle an einer Montessori-Schule gemacht, da mich das p\u00e4dagogische Konzept der Montessori-P\u00e4dagogik besonders anspricht. Die Verbindung von individueller F\u00f6rderung, Eigenst\u00e4ndigkeit und praktischer Erfahrung finde ich \u00e4u\u00dferst inspirierend \u2013 sowohl f\u00fcr die pers\u00f6nliche Entwicklung der Kinder als auch im Hinblick auf mein zuk\u00fcnftiges p\u00e4dagogisches Handeln.<\/p>\n

Dann begann die Suche. Ich startete eine umfassende Recherche, identifizierte passende Einrichtungen und schrieb insgesamt f\u00fcnf Montessori-Schulen in Frankreich an. Die R\u00fcckmeldungen waren durchwachsen: Einige antworteten gar nicht, andere lehnten aus Kapazit\u00e4tsgr\u00fcnden ab. Letztlich erhielt ich jedoch eine Zusage von einer Schule, die mich freundlich willkommen hie\u00df und bereit war, mich als Praktikantin aufzunehmen. Diese Schule wurde schlie\u00dflich mein Praktikumsort. Hierbei handelt es sich um eine internationale, bilinguale Montessori-Schule (Englisch und Franz\u00f6sisch) in Nizza.<\/p>\n

Unterkunft und Lebenssituation<\/strong>
\nDie Wohnungssuche gestaltete sich zun\u00e4chst als herausfordernd. \u00dcber verschiedene Online-Plattformen stie\u00df ich leider auch auf unseri\u00f6se Angebote, bei denen versucht wurde, mich zu betr\u00fcgen \u2013 zum Beispiel durch die Forderung nach einer Kaution, ohne dass ein Mietvertrag vorlag. Diese Erfahrung hat mir gezeigt, wie wichtig es ist, bei der Wohnungssuche im Ausland besonders wachsam zu sein.
\nLetztlich hatte ich jedoch gro\u00dfes Gl\u00fcck: Ich fand eine kleine Studiowohnung mit Schlafsofa, Bad, K\u00fcchenzeile und Terrasse. Meine Vermieterin war \u00e4u\u00dferst freundlich, holte mich sogar pers\u00f6nlich vom Flughafen ab und organisierte eine reibungslose Wohnungs\u00fcbergabe.<\/p>\n

Erwartungen und Realit\u00e4t<\/strong>
\nMeine Erwartungen an das Praktikum waren klar: Im Mittelpunkt stand zun\u00e4chst das Ziel, einen authentischen Einblick in den Schulalltag zu gewinnen. Dar\u00fcber hinaus hatte ich auch den Wunsch, selbst aktiv zu werden. Ich hoffte somit, aktiv am p\u00e4dagogischen Geschehen teilnehmen zu k\u00f6nnen, Verantwortung zu \u00fcbernehmen und das Montessori-Konzept ganz praktisch zu erleben. Diese Erwartungen wurden nicht nur erf\u00fcllt, sondern in vielerlei Hinsicht \u00fcbertroffen.<\/p>\n

Schon nach kurzer Zeit durfte ich eigene Projekte initiieren \u2013 unter anderem eine gemeinsame Kochaktion mit den Kindern, Pflanzaktionen im Schulgarten und die inhaltliche Mitgestaltung von Unterrichtseinheiten, zum Beispiel gestaltete ich eine Einheit \u00fcber die Z\u00e4hne und habe daf\u00fcr passende Arbeitsbl\u00e4tter erstellt. Ich konnte meine eigenen Ideen einbringen, mit den Kindern kreativ arbeiten und mich aktiv in den Alltag einbringen. Besonders bereichernd waren auch die Ausfl\u00fcge, an denen ich teilnehmen durfte. Dabei konnte ich die Kinder in einem anderen Kontext erleben und wurde von den Kolleg:innen zunehmend mit eingebunden.<\/p>\n

Aufgabenbereich und Arbeitsalltag<\/strong>
\nMeine Aufgaben waren sehr vielf\u00e4ltig und orientierten sich sowohl an den aktuellen Projekten der Schule als auch an meinen Interessen und St\u00e4rken. Ich unterst\u00fctzte im Unterricht, half bei der Vorbereitung und Durchf\u00fchrung von Lernmaterialien, betreute Kleingruppen und gestaltete eigene kleine Einheiten. Dabei konnte ich Methoden, die ich aus meinem Studium kannte, in der Praxis anwenden und weiterentwickeln.<\/p>\n

Durch die aktive Teilnahme am Schulleben war ich durchgehend gut ausgelastet. Es gab stets etwas zu tun \u2013 sei es organisatorischer, kreativer oder p\u00e4dagogischer Natur. Die Balance zwischen Anleitung durch die Lehrkr\u00e4fte und eigenverantwortlichem Arbeiten war sehr gut abgestimmt. Ich hatte ausreichend Raum, um eigene Erfahrungen zu machen, f\u00fchlte mich aber nie allein gelassen.<\/p>\n\n\t\t