{"id":13,"date":"2026-03-10T10:38:39","date_gmt":"2026-03-10T09:38:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliofd3\/?page_id=13"},"modified":"2026-03-23T16:30:25","modified_gmt":"2026-03-23T15:30:25","slug":"literatur","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliofd3\/literatur\/","title":{"rendered":"Literatur"},"content":{"rendered":"

Alles et al. (2025). KI-Kompetenzen f\u00fcr Lehrende und Lernende.<\/em> Blogbeitrag vom 13. M\u00e4rz 2025.<\/p>\n

Bundesministerium f\u00fcr Bildung, Wissenschaft und Forschung (2021). Aufbau von Schreibkompetenz in den lebenden Fremdsprachen. Fokus auf die Sekundarstufe II.<\/em> Online-Brosch\u00fcre.<\/p>\n

Council of Europe (2018). Portal f\u00fcr Lehrpersonen auf Zebis: Kompetenzorientiert beurteilen im Fremdsprachenunterricht.<\/em> Online. Kompetenzorientiert Beurteilen im Fremdsprachenunterricht | zebis<\/a> [Letzter Zugriff am 27.03.2026].<\/p>\n

Dorner (2022). Aufgabenorientierung: Definition & Anwendung im Unterricht.<\/em> GoStudent. Online. Aufgabenorientierung: Definition & Anwendung im Unterricht | GoStudent<\/a> [Letzter Zugriff am 27.03.2026].<\/p>\n

Helm, Elisabeth (2025). Le bon choix professionnel.<\/em> PDF online.<\/p>\n

Hunzelmann, Ramona (2025): Das Prompten macht den Unterschied – Realit\u00e4tsnah chatten durch Megaprompt. PDF online.<\/p>\n

Hofrichter, Maria (2024) :Unterrichtsqualit\u00e4t in schulischen Fremdsprachen Theoretische Ans\u00e4tze und empirische Ergebnisse aus den Fachdidaktiken<\/p>\n

Kieweg, Werner (o.J.): Zur Kompetenzkomplexion der M\u00fcndlichkeit im Fremdsprachenunterricht.<\/em> PDF online.<\/p>\n

KMK (2016): Bildung in der digitalen Welt – Strategie der Kultusministerkonferenz. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 08.12.2016 in der Fassung vom 07.12.2017. PDF online.<\/p>\n

Loeschmann, Martin (2015):\u00a0 Humor im Fremdsprachenunterricht. PDF online.<\/p>\n

Ministerium f\u00fcr Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen (2023). Praxisbeispiele zum lernf\u00f6rderlichen Einsatz von generativen Assistenzsystemen der K\u00fcnstlichen Intelligenz (KI) im Fremdsprachenunterricht.<\/em> PDF online.<\/p>\n

Moison, Valentin (2025): D\u00e9veloppement de l\u2019esprit critique chez les lyc\u00e9ens\u00a0: quels effets d\u2019un dispositif de lutte contre les fake news\u00a0?\u201d<\/span>,\u00a0Revue fran\u00e7aise des sciences de l\u2019information et de la communication. <\/em>Online. D\u00e9veloppement de l\u2019esprit critique chez les lyc\u00e9ens : quels effets d\u2019un dispositif de lutte contre les fake news ?<\/a> [Letzter Zugriff am 27.03.2026].<\/p>\n

Nieweler, Andreas (2017): Fachdidaktik Franz\u00f6sisch. Das Handbuch f\u00fcr Theorie und Praxis.<\/p>\n

Quehl, Thomas et al. (2020): Sprachbildung im Sachunterricht der Grundschule. Mit dem Scaffolding-Konzept unterwegs zur Bildungssprache. Element der Scaffolding in der Zweitsprachendidaktik.\u00a0 Pdf Online<\/span><\/p>\n

Redecker (2019): Europ\u00e4ischer Rahmen f\u00fcr die digitale Kompetenz Lehrender (DigCompEdu).<\/em> PDF online.<\/p>\n

Steinlein, Almut (2025): Lernen mit der Sprachmaschine. Fremdsprachenunterricht in Zeiten generativen Ki. PDF online.<\/p>\n

Sommerfeldt, Katrin: (2025): \u201eKI im Spanischunterricht \u2013 Para bien o para mal?<\/p>\n

Thies et all (2023) Methoden f\u00fcr aktivierende und motivierende Gruppenarbeiten. PDF online.<\/p>\n

UNESCO (2026): Distinguer le vrai du faux : \u00c9duquer aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019intelligence artificielle pour former les citoyens.<\/em> Online. Distinguer le vrai du faux : \u00e9duquer aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019intelligence<\/a> [Letzter Zugriff am 27.03.2026].<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Alles et al. (2025). KI-Kompetenzen f\u00fcr Lehrende und Lernende. Blogbeitrag vom 13. M\u00e4rz 2025. Bundesministerium f\u00fcr Bildung, Wissenschaft und Forschung (2021). Aufbau von Schreibkompetenz in den lebenden Fremdsprachen. Fokus auf die Sekundarstufe II. Online-Brosch\u00fcre. Council of Europe (2018). Portal f\u00fcr Lehrpersonen auf Zebis: Kompetenzorientiert beurteilen im Fremdsprachenunterricht. Online. Kompetenzorientiert Beurteilen im Fremdsprachenunterricht | zebis [Letzter […]<\/p>\n","protected":false},"author":13087,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-13","page","type-page","status-publish","hentry","post-preview"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliofd3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliofd3\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliofd3\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliofd3\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13087"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliofd3\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliofd3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":209,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliofd3\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13\/revisions\/209"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliofd3\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}