{"id":37,"date":"2025-09-18T12:41:46","date_gmt":"2025-09-18T10:41:46","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliobp4\/?p=37"},"modified":"2025-09-18T12:41:46","modified_gmt":"2025-09-18T10:41:46","slug":"antinomien-und-standards-paedagogischen-handelns","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliobp4\/2025\/09\/18\/antinomien-und-standards-paedagogischen-handelns\/","title":{"rendered":"Antinomien und Standards p\u00e4dagogischen Handelns"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>N\u00e4he uns Distanz:<\/strong> Wie viel pers\u00f6nliche Beziehung ist sinnvoll, wo beginnt unprofessionelle Verstrickung?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Organisation und Interaktion:<\/strong> Lehrprozesse sind geplant, aber immer offen f\u00fcr soziale Dynamik.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Autonomie und Zwang:<\/strong> Lernende sollen selbstst\u00e4ndig werden, gleichzeitig gibt es Pflichten und Vorgaben.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Antinomie von individuellen Anspr\u00fcchen und gesellschaftlichen Anforderungen: <\/strong>Einerseits individuelle F\u00f6rderung, andererseits gesellschaftliche Erwartungen (Leistung, Selektion).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Antinomie von Innovation und Konservierung: <\/strong>Neues ausprobieren, aber auch Traditionen und bew\u00e4hrte Methoden erhalten.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Modell des Kompetenzerwerbs nach Oser: <strong>Sachkompetenz:<\/strong> Fachwissen<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Didaktische Kompetenz:<\/strong> Inhalte lernwirksam gestalten<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Diagnostische Kompetenz:<\/strong> Lernst\u00e4nde erkennen<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Beratungs- und Erziehungskompetenz:<\/strong> Pers\u00f6nlich begleiten, motivieren, unterst\u00fctzen<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Organisationskompetenz:<\/strong> Unterricht planen, Abl\u00e4ufe strukturieren<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Innovationskompetenz:<\/strong> Konzepte weiterentwickeln, Neues einf\u00fchren<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliobp4\/files\/Screenshot-231-edited.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-64\" style=\"width:796px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliobp4\/files\/Screenshot-231-edited.png 1024w, https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliobp4\/files\/Screenshot-231-edited-300x200.png 300w, https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/portfoliobp4\/files\/Screenshot-231-edited-768x512.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><mark class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\"><strong>hier: Tabelle oder Mindmap zu Selbsteinsch\u00e4tzung und Fremdeinsch\u00e4tzung<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>N\u00e4he uns Distanz: Wie viel pers\u00f6nliche Beziehung ist sinnvoll, wo beginnt unprofessionelle Verstrickung? 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