1)Bitte begr\u00fcnden sie unter R\u00fcckgriff auf die Ausf\u00fchrung in der Pr\u00e4sentation, warum Heterogenit\u00e4t im schulischen Kontext h\u00e4ufig als Herausforderung, die bew\u00e4ltigt werden muss wahrgenommen wird?<\/p>\n
Heterogenit\u00e4t meint im Allgemeinen Verschiedenartigkeit oder Ungleichheit. Da viele Schulen noch das Prinzip homogenisierter Lerngruppen verfolgen, ist die Unterschiedlichkeit f\u00fcr die Lehrer*innen, die alleine vor der Klasse stehen, oft eine nicht zu schaffende Herausforderung, die zu \u00dcberforderung f\u00fchrt. So ist der gemeinsame Unterricht im Klassenverband beispielsweise schwierig, wenn das Leistungsniveau des Inklusionskindes unter dem der Klasse liegt. Ohne sonderp\u00e4dagogische Hilfskraft ist es schwierig, das betroffene Kind individuell zu betreuen, indem es z.B. individuelle Aufgabenbl\u00e4tter bekommt, Nachteilsausgleich bei Klassenarbeiten oder andere Sonderregeln gelten. Aufgrund mangelnder sonderp\u00e4dagogischer Betreuung k\u00f6nnen diese Anforderungen meistens nicht realisiert werden und f\u00fchren deswegen zu \u00dcberforderung, sowohl bei der Lehrkraft, als auch beim Kind.<\/p>\n
2)Was ist damit gemeint, wenn von dem Konstruktionscharakter vom Heterogenit\u00e4t die Rede ist? Erkl\u00e4re dies in eigenen Worten.<\/p>\n
Heterogenit\u00e4t ist eine vom Menschen selbst erzeugte Konstruktion bestimmter Vorstellungen oder Idealen. Entspricht eine Person nicht diesen Vorstellungen oder Idealen wird sie automatisch, zum Teil auch unterbewusst weil der Mensch grunds\u00e4tzlich von einer homogenen Gesellschaft ausgeht, in eine bestimmte Kategorie bzw. Schublade sortiert und gilt somit als \u201eanders\u201c oder heterogen. Dies ist nat\u00fcrlich Quatsch, da jeder sich auf eine bestimmte Art und Weise von anderen unterscheidet und nicht mit anderen verglichen werden kann. Jeder hat das Recht ein Leben ohne Ausgrenzung und Verurteilung zu leben und von der Gesellschaft akzeptiert zu werden.<\/p>\n
3)Welche Erfahrungen\/ Beobachtungen mit dem Umgang Lehrer*innen mit verschiedenen Dimensionen von Heterogenit\u00e4t siehe AGG haben sie in der Schulzeit gemacht?<\/p>\n
Laut des AGG ist jeder Mensch gleich zu behandeln, unabh\u00e4ngig von seiner Herkunft, Hautfarbe, Religion; Behinderung etc. In meiner Schullaufbahn habe ich, soweit ich mich erinnern kann, nur positive Erfahrungen gemacht. So gab es in meiner Grundschulklasse ein M\u00e4dchen, das immer leichtere Mathearbeiten bekommen hat und weniger Punkte erreichen musste als der Rest der Klasse um auf die gleiche Gesamtpunktzahl zu kommen. In der Mittelstufe war es so, dass Sch\u00fcler mit einer Lese – Rechtschreibschw\u00e4che bei schriftlich zu erledigen Aufgaben immer 15 Minuten mehr Zeit hatten als die anderen. In der Oberstufe konnte ich in dieser Hinsicht weder Positives noch Negatives beobachten.<\/p>\n
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1)Bitte begr\u00fcnden sie unter R\u00fcckgriff auf die Ausf\u00fchrung in der Pr\u00e4sentation, warum Heterogenit\u00e4t im schulischen Kontext h\u00e4ufig als Herausforderung, die bew\u00e4ltigt werden muss wahrgenommen wird? Heterogenit\u00e4t meint im Allgemeinen Verschiedenartigkeit oder Ungleichheit. Da viele Schulen noch das Prinzip homogenisierter Lerngruppen verfolgen, ist die Unterschiedlichkeit f\u00fcr die Lehrer*innen, die alleine vor der Klasse stehen, oft eine … <\/p>\n