{"id":26,"date":"2019-05-20T08:12:30","date_gmt":"2019-05-20T06:12:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/pabue\/?p=26"},"modified":"2019-05-20T08:12:30","modified_gmt":"2019-05-20T06:12:30","slug":"ist-das-gleiche-fuer-alle-gleich-gut","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/pabue\/2019\/05\/20\/ist-das-gleiche-fuer-alle-gleich-gut\/","title":{"rendered":"„Ist das Gleiche f\u00fcr alle gleich gut?“"},"content":{"rendered":"

1.Bennen Sie bitte die f\u00fcr Sie zentralen theoretischen Aspekte aus der Vorlesung und
\nbegr\u00fcnden Sie die Auswahl.<\/span><\/p>\n

Inklusion bedeutet mehr als nur dabei sein und mehr als nur das Gleiche f\u00fcr alle. Inklusion bedeutet, dass Menschen gleicherma\u00dfen am Gesellschaftlichen Leben teilhaben d\u00fcrfen und gleichberechtigt Leben k\u00f6nnen, egal wie unterschiedlich sie sind. Obwohl das deutsche Schulsystem auch Inklusionssch\u00fcler\/innen aufnehmen muss, weigern sich einige Schulen dagegen. Laut Gesetzt ist es so, dass alle SuS mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf in einer Regeschule inklusiv beschult werden d\u00fcrfen.<\/span><\/p>\n

2. Betrachten Sie bitte Ihre bisherigen Erfahrungen an Schulen im Gemeinsamen Unterricht\u00a0und reflektieren Sie kritisch folgende Fragen:<\/span><\/p>\n

a. Wie w\u00fcrden Sie ihre Erfahrungen im Hinblick auf die theoretischen Aspekte aus der\u00a0Vorlesung einordnen? (z.B. Modelle von Behinderung, \u201einkludierende Exklusion\u201c).<\/span><\/p>\n

Ich habe keine pers\u00f6nlichen Erfahrungen in meiner Schullaufbahn erlebt aber ein Fallbeispiel aus dem bekannten kreis zeigt, dass Inklusion f\u00fcr behinderte Kinder auch schwierig ein kann. In dem Fall geht es um ein M\u00e4dchen mit Trisomie 21, dass normal als Inklusionskind in einer weiterf\u00fchrenden schule eingeschult wurde und den Schulalltag nicht meistern konnte, weil der Aufenthalt in einer gro\u00dfen Lerngruppe sie permanent \u00fcberfordert hat, sodass sie Stresssimpthomatkia entwickelt hat und anschlie\u00dfen phasenweise au\u00dferhalb der Gruppe betreut werden musste oder gesondert Unterricht werden musste.<\/span><\/p>\n

b. Welchen Meinungen zur Inklusion sind Ihnen im Praktikum \/ in Praxiserfahrungen an\u00a0Schulen, insbesondere zu der Frage der Inklusion von SuS mit sonderp\u00e4dagogischem\u00a0F\u00f6rderbedarf an Gymnasien, begegnet und welche Auffassung vertreten Sie selbst?<\/span><\/p>\n

Viele Schulen argumentieren damit, dass f\u00fcr den inklusiven Unterricht nicht ausreichen Geld und Ressourcen zur Verf\u00fcgung stehen um Inklusionskindern gerecht werden zu k\u00f6nnen. Dazu z\u00e4hlt z.B. das umbauen von R\u00e4umen oder Toiletten. Au\u00dferdem fehlt es an gut geschultem Personal was zu allgemeiner \u00dcberforderung f\u00fchrt und die Kinder die Leittragenden sind. Statt dauerhaft betreut zu werden, steht in Inklusionsklassen nicht immer eine sonderp\u00e4dagogische Fachkraft zur Verf\u00fcgung. Viele Eltern schicken ihre Kinder immer noch auf Sonder\/F\u00f6rderschulen, weil sie das Gef\u00fchl haben, dass ihre Kinder dort besser betreut werden. Ich denke, dass das System \u201eInklusion an Schulen\u201c noch nicht ganz ausgereift ist. Auf der einen Seite stimme ich zu, dass jeder Mensch ein Recht auf Leben, Gleichbehandlung und Schulbesuch einer Regelschule\/Gymnasium zusteht. Auf der anderen Seite finde ich es schwierig die betroffenen Kinder so zu integrieren, dass sie gut lernen k\u00f6nnen aber auch die anderen SuS ungest\u00f6rt lernen k\u00f6nnen. Inklusion ist meiner Meinung nach eine Herausforderung f\u00fcr alle.<\/span><\/p>\n

c. Was sind ihrer Meinung nach die gr\u00f6\u00dften Chancen und Herausforderung der\u00a0schulischen Inklusion?<\/span><\/p>\n

Als Chance sehe ich, dass die Kinder die M\u00f6glichkeit erhalten ihr Potential zu entfalten. Es entsteht mehr soziale Gerechtigkeit und Kontakt zwischen behinderten und nicht behinderten. Als Herausforderung sehe ich den Leistungsdruck und die damit einhergehende \u00dcberforderung. Au\u00dferdem werden die betroffenen Kinder t\u00e4glich mit dem anderssein konfrontiert.<\/span><\/p>\n

3. Formulieren Sie eine Beobachtungsaufgabe f\u00fcr zuk\u00fcnftige Praktika. Entweder zur schulischen Inklusion oder zur beruflichen Inklusion bzw. zum \u00dcbergang Schule-Beruf.<\/span><\/p>\n

Wie werden die SuS integriert? Handelt es sich um tats\u00e4chliche Inklusion oder doch um inkludierende Exklusion?<\/span><\/p>\n

Wie ist das allgemeine Lernklima in den Klassen? Wie und wodurch werden die Inklusionskinder unterst\u00fctzt?<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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