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1.<\/span><\/p>\n Ein Gender-sensibler Unterricht ist heutzutage relevanter denn je. Unsere Gesellschaft \u00f6ffnet sich immer mehr und bricht viel h\u00e4ufiger mit den bestehenden Normen. Der Literaturunterricht nimmt dabei eine sehr wichtige Rolle ein in der Pr\u00e4gung dieser Normen ein. Dadurch wird auch besonders die Lekt\u00fcren Auswahl relevant. Generell sollte von der Lehrkraft ein breites Spektrum an Zugangswegen angeboten werden, da jeder Zugangsweg immer auch zur Reflektion und qualitativen Arbeit mit Literatur f\u00fchren kann.<\/p>\n Der Literaturunterricht ist ein wichtiges Element in der Bildung der Pers\u00f6nlichkeiten der SuS. Dadurch lastet hier eine gro\u00dfe Verantwortung auf den Lehrkr\u00e4ften als Vermittler. Sie sollten dadurch m\u00f6glichst viel mit den Rezipienten gemeinsam Arbeiten, um ein Ideales Lernerlebnis zu erzielen.<\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.4.5″][et_pb_text _builder_version=“4.4.5″ text_text_color=“#242424″ text_font_size=“15px“ background_color=“#E09900″ width=“100%“ min_height=“605px“ custom_margin=“|||-17px||“ custom_padding=“0px|||10px||“]<\/p>\n 2.<\/p>\n Ich habe in meinem Orientierungspraktikum dadurch, dass ich nur in einer ersten Klasse hospitiert habe die gerade frisch Schule kam, nur wenig Erfahrungen mit einem gendersensiblen Literaturunterricht gemacht. Wir haben bei uns begonnen mit dem Buch \u201eElmar\u201c, welches durch die Personifizierung eines bunten Elefanten sehr Gender neutral bleibt. Dies f\u00fchrt allerdings im Buch nur dazu, dass alle den bunten Elmar vermissen, welcher dann durch einen Regenschauer, der seine Verkleidung wegw\u00e4scht, enttarnt wird. Erfreut \u00fcber die R\u00fcckkehr Elmars, beschlie\u00dfen die Elefanten in der Zukunft einen Elmar-Tag zu feiern, an dem sie sich alle bunt anmalen.<\/p>\n Diese Geschichte bietet einen guten Identifikationsgrund im Sinne des \u201enicht-dazu-passen\u201c, hierauf wird aber nicht viel n\u00e4her im Unterricht eingegangen bis auf einige Fragen, wie sich Elmar f\u00fchlt bzw. warum er sich verstecken m\u00f6chte.<\/p>\n Ansonsten ist mir nur aufgefallen, dass es bei den Schulanf\u00e4ngen sehr gemischte Meinungen der Jungs \u00fcber M\u00e4dchen gab. Einige waren gut mit M\u00e4dchen befreundet, andere hatten das klare Bild \u201eM\u00e4dchen sind doof\u201c und \u201eIch will auf keinen Fall neben einem M\u00e4dchen sitzen\u201c. [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.4.5″ width=“98.2%“ custom_margin=“|214px||83px||“ custom_padding=“|||0px||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.4.5″][et_pb_text _builder_version=“4.4.5″ text_text_color=“#242424″ text_font_size=“15px“ background_color=“#E09900″ width=“100%“ min_height=“519px“ custom_padding=“19px|24px||21px||“ box_shadow_style=“preset1″]<\/p>\n 3. <\/p>\n Forschungsfragen Implizit: Welche Impliziten Genderkonstruktionen finden die SuS in ihrem Schulleben?<\/p>\n Wie unterschiedlich reagieren Jungs und M\u00e4dchen auf eine solche Sensibilisierung f\u00fcr diese Themen? Gibt es hier klare Tendenzen oder ist es sehr gemischt?<\/p>\n <\/p>\n Forschungsfragen Explizit:<\/p>\n Ab welchem Alter k\u00f6nnen sich SuS gut in eine solch andere Gender-Ordnung hineindenken und dar\u00fcber reflektieren?<\/p>\n Wie empfinden SuS eine solche Lekt\u00fcre, die sie sehr konkret konfrontiert mit den vorherrschenden Normen? Wie gehen Sie damit um? (Meine Vermutung w\u00e4re, dass ein Gro\u00dfteil der SuS lange braucht bis sie sich komplett auf so ein Buch einlassen k\u00f6nnen, wenn \u00fcberhaupt)<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Genderkompetenzen im Literaturunterricht Er\u00f6rtern Sie…<\/p>\n","protected":false},"author":11939,"featured_media":42,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[207],"tags":[23843],"class_list":["post-39","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","tag-rv03"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/optimistenbummler\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/optimistenbummler\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/optimistenbummler\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/optimistenbummler\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11939"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/optimistenbummler\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/optimistenbummler\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":67,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/optimistenbummler\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39\/revisions\/67"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/optimistenbummler\/wp-json\/wp\/v2\/media\/42"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/optimistenbummler\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/optimistenbummler\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=39"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/optimistenbummler\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=39"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Die thematischen Pr\u00e4ferenzen gehen auch heute noch oft in den \u201eKlischees\u201c auseinander \u2013 M\u00e4dchen m\u00f6gen andere B\u00fccher als Jungs.
Daher ist es wichtig auf beide Geschm\u00e4cker einzugehen und vielleicht sogar durch Eigenbeteiligung der SuS eine geeignete Lekt\u00fcre zu finden. Die SuS brauchen B\u00fccher, welche sie vor allem auch intrinsisch motivieren mit Literatur zu arbeiten.
Dies ist besonders f\u00fcr die Jungs ein schwieriger Bereich, da diese h\u00e4ufig durch den prim\u00e4r weiblich gepr\u00e4gten Literaturbegriff abgeschreckt werden. Unterbewusst werden sie durch die vorhandenen Vorurteile so beeinflusst, dass sie dann auch tats\u00e4chlich meist weniger gerne und qualitativ schlechter Lesen.
Es ist daher unsere Aufgabe als Lehrkraft genau solche Barrieren aufzuheben und alle SuS in den Unterricht mit einzubinden, sodass jedes Kind seinen Interessen Folgen kann.
Eine gute Umsetzung hierf\u00fcr w\u00e4re bspw., dass sich die SuS eigene Schwerpunkte setzen k\u00f6nnen, also eine gewisse Freiheit in ihren Aufgaben bekommen.
Es kann auch sinnvoll sein, andere Medien wie bspw. H\u00f6rb\u00fccher in den Unterricht mit einzubinden.<\/p>\n
Einige Botschaften die in dem Buch vorkommen, lassen sich jedoch durchaus auch auf ein Gender-Thema \u00fcbertragen, da Elmar als bunt karierter Elefant nicht zu den anderen passt und eine L\u00f6sung sucht sich wie ein \u201enormaler\u201c Elefant zu verstecken. (Er malt sich mit grauer Farbe an)<\/p>\n
Interessant w\u00e4re es wohl herauszufinden, wie diese Vorurteile bereits im Kleinkindalter gepr\u00e4gt wurden.<\/p>\n
Explizite Genderkonstruktionen sind meist etwas offensiver in ihrer Art und Weise. Sie fordern oft die Rezipienten heraus umzudenken, sich in eine neue Genderordnung einzufinden und zu verstehen wie diese im Kontrast zu unserer steht. In gewisser weise ist dadurch die explizite Behandlung oft schwieriger zu reflektieren auf die reale Welt, da sie oft auch als absurd abgestempelt werden kann.
Dahingegen ist die implizite Genderkonstruktion wesentlich feinf\u00fchliger. Sie sensibilisiert daf\u00fcr, den Blick im Alltag, im allgegenw\u00e4rtigen, zu sch\u00e4rfen und im \u201enormalen\u201c die Konstruktionen zu erkennen.
Beide Bereiche sind definitiv wichtig und Zielen auf unterschiedliche Ergebnisse ab. Es sollte daher weniger ein vs., sondern viel mehr ein & sein.<\/p>\n
Wie viel Alltagsbezug finden die SuS in der Bearbeitung zu dem Thema? Sind sie offen f\u00fcr eine solche Diskussion? Ab welchem Alter ist so etwas angemessen?<\/p>\n