{"id":4,"date":"2015-05-20T18:11:16","date_gmt":"2015-05-20T16:11:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/oky1\/?p=4"},"modified":"2015-05-20T18:11:16","modified_gmt":"2015-05-20T16:11:16","slug":"interview-mit-einer-grundschullehrerin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/oky1\/2015\/05\/20\/interview-mit-einer-grundschullehrerin\/","title":{"rendered":"Interview mit einer Grundschullehrerin"},"content":{"rendered":"<p>Alternative 2: Ich habe meine ehemalige Grundschullehrerin interviewt und sie nach einer guten und einer schlechten Erfahrung im Unterricht mit einem zweisprachigen Sch\u00fcler \/ einer zweisprachigen Sch\u00fclerin gefragt. Abschlie\u00dfend sollte Sie ihre Reaktion beschreiben und sagen, ob sie diese im Nachhinein f\u00fcr angemessen h\u00e4lt oder nicht und mit welcher Begr\u00fcndung. Die Grundschule befindet sich in Cuxhaven.<\/p>\n<p>Frau L erz\u00e4hlte mir von einer sieben Monate zur\u00fcckliegenden Begebenheit. Nach dem Umzug der Schule in den Innenstadtbereich, hat sich auch die soziale Zusammensetzung der SuS ge\u00e4ndert. Der Anteil der SuS mit Migrationshintergrund ist etwas angestiegen. Von folgender Begebenheit hat sie mir erz\u00e4hlt:<\/p>\n<p>Im November kam eine neue Sch\u00fclerin in ihre Klasse, deren Eltern von Hamburg nach Cuxhaven gezogen sind. Die Klasse hat im Wechsellesen ein Kinderm\u00e4rchen gelesen. Ein Junge, ebenfalls mit Migrationshintergrund, hat eine Passage nicht verstanden, weil ihm unter anderem die Vokabel &#8222;Hexe&#8220; fehlte. Das M\u00e4dchen ging zu ihm hin und hat auf Portugiesisch das Wort und den Kontext erkl\u00e4rt und es dem Jungen anschlie\u00dfend nochmal auf Deutsch erl\u00e4utert. Alle anderen, inklusive der Lehrerin, h\u00f6rten interessiert zu. Das Ende vom Lied war, dass schlie\u00dflich die ganze Klasse einige W\u00f6rter Portugiesisch gelernt hatte. Auf die Frage, wie sie reagiert habe, antwortete die Lehrerin: &#8222;Ich habe es einfach laufen lassen und war am Ende selbst\u00a0 dabei. Der Moment war einfach perfekt und alle waren begeistert und konzentriert dabei. Ich w\u00fcrde wieder so handeln. Die Kinder haben selbstst\u00e4ndig ihren Horizont erweitert.&#8220;<\/p>\n<p>Auf die Frage, ob sie auch eine negative Erfahrung mit zweisprachigen Sch\u00fclern gemacht habe, wurde verneinend geantwortet. Sie habe bislang nur wenige SuS mit Migrationshintergrund gehabt und wenn, dann waren deren Deutschkenntnisse denen der Anderen ebenb\u00fcrtig. Diese Tatsache ist wohl nicht zuletzt auf den ehemaligen Einzugsbereich der Grundschule zur\u00fcckzuf\u00fchren. Zwar g\u00e4be es manchmal sprachliche Schwierigkeiten, diese w\u00fcrde sie jedoch nicht als negativ ansehen, sondern als Teil des Lernprozesses.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alternative 2: Ich habe meine ehemalige Grundschullehrerin interviewt und sie nach einer guten und einer schlechten Erfahrung im Unterricht mit einem zweisprachigen Sch\u00fcler \/ einer zweisprachigen Sch\u00fclerin gefragt. Abschlie\u00dfend sollte Sie ihre Reaktion beschreiben und sagen, ob sie diese im Nachhinein f\u00fcr angemessen h\u00e4lt oder nicht und mit welcher Begr\u00fcndung. 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