Umgang mit Heterogenität in der Schule Eine weitere Uni-Bremen Blogs-Website

21. April 2016

Aufgabe zum 3. Vorlesungstermin 19.April 2016

Filed under: Allgemein — Schlagwörter: — Nick @ 22:00

Skizzieren Sie für eines Ihrer Unterrichtsfächer ein Beispiel für innere Differenzierung genauer, das Sie auf drei (von Ihnen zu wählende) Felder von Thaler anwenden. Diskutieren Sie im Anschluss, welchen Arten von Heterogenität durch die gewählten Felder der Differenzierung auf welche Weise in besonderem Maße Rechnung getragen wird.

In dem Unterrichtsfach Musik ist in der Schule in der Regel eine ausgeprägte Leistungs-Heterogenität vorzufinden: einige Schülerinnen spielen möglicherweise schon seit Jahren ein Instrument und können Noten lesen, andere hingegen haben sich vielleicht noch nie tiefer gehend mit Musik auseinandergesetzt. Jedoch bieten sich in vielen Themen hier gute Möglichkeiten der inneren Differenzierung um diesen unterschiedlichen Grundvoraussetzung gerecht zu werden. Einige dieser möchte ich anhand der From-Analyse eines kurzen Orchesterwerks aufzeigen.

Zuerst bieten sich Fragestellungen mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden an:

Wann verändert sich im Ablauf des Stückes etwas (z.B. Instrumentierung, Klangfarbe, Lautstärke/Dynamik etc.) ?

Wann spielt welche Instrumentengruppe (Streicher, Bläser etc.) ?

Wie ist die Thematische Arbeit des Komponisten in den unterschiedlichen Instrumentengruppen gestaltet?

All diese Fragestellungen gehen in die gleiche Richtung, allerdings auf sehr unterschiedlichen Niveaus.

Eine weitere Differenzierungsmöglichkeit wäre auch die Mediale Darbietung des Themas.

Wird die Musik vorgespielt?

Wie oft?

Bekommen die Schülerinnen Noten/ einen Partiturauszug?

Hier ist es sicher wichtig die erst mal auditive Materie Musik auch anderen Lerntypen durch andere Darstellungen zugänglich zumachen.

7. April 2016

Hallo Welt!

Filed under: Allgemein — Nick @ 22:32

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