Kategorie: Allgemein

  • Strukturelle und individuelle Formen der Ausgrenzung und Abwertung – Klassismus und Mobbing in der Schule

    Erklären Sie: Was meint der Begriff Doing Class bzw. Doing Underclass? Der Begriff Doing Class/ Doing Underclass teilt die Gesellschaft in Arbeitslose und arbeitenden Menschen. Nach dieser Aufteilung der Gesellschaft haben Arbeitslose selbst Schuld an ihre Arbeitslosigkeit. Ihnen wird vorgeworfen, dass es ihnen an Bemühung fehlt. Dies liegt an der Wirklichkeitsinterpretation „Wer sich bemüht und…

  • Lehren und Lernen in der Digitalen Welt: Chancen zur konstruktiven Nutzung von Heterogenität?

    Erläutern Sie bitte die unterschiedlichen Strategien zum Umgang mit Heterogenität (Differenzierung, Individualisierung, Personalisierung, Unterstützung sowie kooperatives Lernen) mittels digitaler Medien anhand von konkreten digitalen Beispielenwie z.B. Apps, Programme oder andere digitale Lern– oder Übungsangebote in einem ihrer Fächer. Welche Potentiale erkennen Sie in der Nutzung kommunikativer KI (Bsp. Khanmigo in der Vorlesung, ChatGPT, KI–Tools von…

  • Mathematik ist nichts für Mädchen? Die Genderfrage und ihre Rolle für Mathematik(unterricht)

    1. Nennen Sie drei zentrale Aspekte, die für eine gendersensible Gestaltung des Mathematik-Unterrichts von Bedeutung sind und erläutern sie diese kurz. Wählen Sie eines Ihrer Unterrichtsfächer, das nicht Mathematik ist. Inwiefern sind diese Aspekte auch in diesem Fach relevant? Verschiedene Arten an Aufgaben könnten den Schüler/-innen dabei helfen, besser mit dem Lernen des Unterrichtsstoffes voranzukommen,…

  • Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt in der Schule

    Benennen Sie auf Grundlage des Textes von Debus/Laumann 2018 die verschiedenen Ebenen auf denen a) Geschlechtliche Vielfalt und b) sexuelle und romantische Orientierungen differenziert werden können. Recherchieren Sie als Gegensatz dazu, das Konzept der Heteronormativität und beschreiben Sie kurz, was damit gemeint ist. Arbeiten Sie heraus, inwiefern die geschlechtliche und sexuelle Vielfalt von Menschen auch…

  • Inklusive Schule

    Reflektieren Sie die Konsequenzen der Aussonderung von Schüler:innen mit Förderbedarf? SuS, welche einen Förderbedarf haben, werden von einigen Lehrkräften als etwas belastendes angesehen. Aufgrund dessen kommt es nicht selten dazu, dass eine Lehrkraft einen Unterricht so führt, dass er für SuS mit Förderbedarf nicht angepasst ist. Jedoch führt diese Aussonderung von förderbedürftigen SuS zu einigen…

  • Hallo Welt!

    Willkommen auf Uni-Bremen Blogs. Dies ist dein erster Beitrag. Bearbeite oder lösche ihn, dann lege mit dem Bloggen los! Benötigst Du Hilfe beim Schreiben neuer Artikel? Auf der Supportseite des Blogssystems findest Videotutorials, die Dir den Einstieg so einfach wie möglich machen sollen: http://blogs.uni-bremen.de/support/