1. Benennen Sie zwei ausgew\u00e4hlte f\u00fcr Sie zentrale Aspekte zu Hintergr\u00fcnden und Zielsetzungen Inklusiver P\u00e4dagogik aus dem ersten Teil der Vorlesung. Beziehen Sie sich dabei auf die theoretischen Kernaussagen der Vorlesung. Erl\u00e4utern Sie anschlie\u00dfend inwiefern Sie f\u00fcr diese theoretisch-konzeptionellen Zielsetzungen geeignete und hinderliche Bedingungen in der aktuellen Schulstruktur Bremens sehen, welche im zweiten Teil vorgestellt wurde?<\/p>\n
Das Hauptziel der inklusiven P\u00e4dagogik ist es, alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, sowohl mit als auch ohne sonderp\u00e4dagogischen F\u00f6rderbedarf an einer gemeinsamen Schule, in einer gemeinsamen Lerngruppe zu unterrichten, d.h die Konzeption der Separation sollen abgeschafft werden. Hierbei soll jede\/r der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die gleichen Chancen und M\u00f6glichkeiten auf erfolgreiches Lernen haben.
\nZieldifferenziertes Lernen und kooperative Unterrichtsformen sollen dies m\u00f6glich machen. Ein Vorteil dieses Konzeptes ist, dass die SuS Kooperation bereits fr\u00fch lernen und der Umgang mit SuS mit Beeintr\u00e4chtigungen zur Normalit\u00e4t wird, so k\u00f6nnen sicherlich auch viele Vorurteile abgebaut werden.
\nDie Inklusion stellt allerdings f\u00fcr viele Lehrerinnen und Lehrer eine gro\u00dfe Herausforderung dar. Der Unterricht muss offener gestaltet werden und vielf\u00e4ltige Zug\u00e4nge und Handlungsorientierung m\u00fcssen geschaffen werden, um besser innerlich differenzieren zu k\u00f6nnen und der Individualit\u00e4t jede\/r der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gerecht werden zu k\u00f6nnen. Das Lernen soll zieldifferenziert gestaltet werden, jede\/r Sch\u00fcler*in sollte auf individuelle Lernziele hinarbeiten um den f\u00fcr sich bestm\u00f6glichen Lernerfolg erzielen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n
2. In der Vorlesung haben Sie ein Beispiel aus eigener Unterrichtserfahrung zu gelungenem Unterricht notiert und diskutiert. Schildern Sie kurz dieses Beispiel f\u00fcr guten Unterricht. Stellen Sie anschlie\u00dfend erste \u00dcberlegungen f\u00fcr die Teilhabe und Teilnahme des Sch\u00fclers Nergin an dieser Unterrichtssituation an. Welche Anpassungen und Erweiterungen k\u00f6nnen Sie sich vorstellen?<\/p>\n
Nergin k\u00f6nnte mithilfe einer Sch\u00fclergruppe, die mit ihm spielt und singt, Freude und Zutrauen am Unterricht gewinnen. \u00dcber weitere Lernspiele, die sein Ged\u00e4chtnis noch weiter st\u00e4rken k\u00f6nnten, kann Nergin somit auch seinen eigenen Lernprozess im Unterricht starten.<\/p>\n
3. Welche Situation stellt sich hinsichtlich des Lehrerteams dar? Wie sind die einzelnen Lehrkr\u00e4fte ausgebildet und welche sonderp\u00e4dagogischen F\u00e4higkeiten bringen sie mit in den Unterricht?<\/p>\n
Es w\u00e4re f\u00fcr mich haupts\u00e4chlich wichtig, in inklusiven Klassenverb\u00e4nden zu hospitieren und zu arbeiten, um das Handlungsfeld besser kennen lernen zu k\u00f6nnen. Auch w\u00fcrden mich Gespr\u00e4che mit Lehrkr\u00e4ften dieser Klasse interessieren.
\nF\u00fchlen sich Lehrer ausreichend ausgebildet, um den Unterricht inklusiv zu gestalten? Wie gehen die SuS mit Kinder mit geistiger oder k\u00f6rperlicher Behinderung um?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
1. Benennen Sie zwei ausgew\u00e4hlte f\u00fcr Sie zentrale Aspekte zu Hintergr\u00fcnden und Zielsetzungen Inklusiver P\u00e4dagogik aus dem ersten Teil der Vorlesung. Beziehen Sie sich dabei auf die theoretischen Kernaussagen der Vorlesung. Erl\u00e4utern Sie anschlie\u00dfend inwiefern Sie f\u00fcr diese theoretisch-konzeptionellen Zielsetzungen geeignete und hinderliche Bedingungen in der aktuellen Schulstruktur Bremens sehen, welche im zweiten Teil vorgestellt … Inklusion<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7549,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[23852],"class_list":["post-33","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv12"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/mustafa101\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/mustafa101\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/mustafa101\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/mustafa101\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7549"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/mustafa101\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/mustafa101\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/mustafa101\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33\/revisions\/35"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/mustafa101\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/mustafa101\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/mustafa101\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}