{"id":5,"date":"2015-05-22T19:32:52","date_gmt":"2015-05-22T17:32:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/monisblog\/?p=5"},"modified":"2015-06-03T13:40:28","modified_gmt":"2015-06-03T11:40:28","slug":"5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/monisblog\/2015\/05\/22\/5\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"

Ich habe ein Interview mit der Grunschullehrerin durchgef\u00fchrt, die mich bei meinem Orientierungspraktikum betreut hat.<\/p>\n

Sie hat erz\u00e4hlt, dass es in ihrer Klasse \u00fcberwiegend Kinder gibt, die Deutsch als Zweitsprache erlernen.\u00a0 Leider ist es in den meistens F\u00e4llen so, dass Kinder sich Gleichgesinnte suchen, also in dem Fall, Kinder die deren Sprache sprechen. So k\u00f6nnen sie dann kein Deutsch lernen\"\"<\/a>. Also gibt es f\u00fcr solche Kinder spezielle „Paten“, die sich um Kinder k\u00fcmmern und mit denen auch auf Deutsch sprechen.
\nSie hat mir ebenfalls von einem M\u00e4dchen aus Polen erz\u00e4hlt, die vor kurzem erst nach Deutschland gezogen ist und kein Wort Deutsch sprechen konnte.\u00a0 Nachdem die Lehrerin gemerkt hat, dass das M\u00e4dchen st\u00e4ndig alleine ist, \u00e4ngstlich und nicht so gerne mit anderen Kindern spielt, zu dem noch in den Pausen von anderen Kindern ge\u00e4rgert wird. Bei dem Paten f\u00fchlte sie sich auch nicht so wohl. Erst nach dem eine Projektwoche stattfand, wo viel in Gruppen gearbeitet worden ist, war sie ihren Sch\u00fclern gegen\u00fcber offener und forderte sogar ihre Mitsch\u00fcler an sie zu verbessern, wenn sie etwas falsch aussprach\"\"<\/a>. Daher setzt die Lehererin es sehr hoch an Gruppenarbeiten \u00f6fter anzubieten.<\/p>\n

Auch hat sie festgestellt, dass es eine gro\u00dfe Bereicherung f\u00fcr die Kinder ist, andere Kinder mit anderen Kulturen kennen zu lernen. So lernen deutsche Sch\u00fcler durch ihre ausl\u00e4ndischen Mitsch\u00fcler das Leben in einer andere Kultur mitbekommen und umgekehrt. Und das kann \u00fcber ejgliche sprachliche Barrieren hinweghelfen.<\/p>\n

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