{"id":33,"date":"2016-10-04T13:45:44","date_gmt":"2016-10-04T11:45:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/meikehethey\/?page_id=33"},"modified":"2020-12-29T22:08:50","modified_gmt":"2020-12-29T21:08:50","slug":"publikationen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/meikehethey\/publikationen\/","title":{"rendered":"Publikationen"},"content":{"rendered":"

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\"\"Herausgeberschaften: <\/u><\/p>\n

Hethey, Meike & Struve, Karen (Hrsg.) (in Vorb.). Literatur vermitteln? Prozesse literarischer Rezeption zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Bielefeld: transcript. (erscheint 2020)<\/em><\/p>\n

Gr\u00fcnewald, Andreas; Hethey, Meike & Struve, Karen (2020). KONTROVERS: Literaturdidaktik meets Literaturwissenschaft.<\/em>Trier: WVT.<\/p>\n

Hethey, Meike & J\u00f6ckel, Alicia (Hrsg.) (2016).\u00a0Perspektiven eines reflexiven Wissenschaftsverst\u00e4ndnisses in der fremdsprachendidaktischen Forschung<\/em>. Trier: WVT.<\/p>\n

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Artikel und Beitr\u00e4ge:<\/u><\/p>\n

Hethey, Meike (in Vorb.). \u201c\u00c9cris, qu\u2019il ma dit. Quand \u00e7a fait trop mal, \u00e9cris.\u201d \u2013 Literaturdidaktische \u00dcberlegungen zum frankophonen Jugendroman<\/em>. In: I\u00dfler, Roland (Hrsg.). Handbuch Literaturdidaktik<\/em>. (erscheint voraussichtlich 2021)<\/p>\n

Hethey, Meike (in Vorb.). The Literature of Educational Crises: Anxiety Discourses in Times of Radical Social Change. In: Allegrante, John, Hoinkes, Ulrich, Shapira, Michael & Struve, Karen (Hrsg.). Anxiety Culture: The New Global State of Human Affairs.\u00a0<\/em>Baltimore: The Johns Hopkins University Press. (erscheint 2021)<\/p>\n

Hethey, Meike & Struve, Karen (eingereicht). Interkulturelle frankokanadische Jugendliteratur. In: Osthues, Julian & Pavlik, Jennifer (Hrsg.). Interkulturelle Jugendliteratur<\/em>. (erscheint 2021)<\/p>\n

Hethey, Meike & Cornelius, Helen (im Druck). (Fach-)Wissen in der Krise? Der Beitrag der Fachwissenschaften zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden. In: Grein, Matthias; Sch\u00e4dlich, Birgit & Vernal-Schmidt, Janina (Hrsg.). Krise des Franz\u00f6sischunterrichts?! Empirische Forschung zum Studium der Frankoromanistik \u2013 Lehramtsstudierende als Betroffene und Agierende.\u00a0<\/em>Stuttgart: Metzler: 122-142. (erscheint 2020)<\/p>\n

Hethey, Meike & Struve, Karen (in Vorb.). Literatur-, kulturwissenschaftliche und didaktische Perspektiven auf die Steuerung literarischer Rezeptionsprozesse. In: dies. & Struve, Karen (Hrsg.). Literatur vermitteln? Prozesse literarischer Rezeption zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Bielefeld: transcript. (erscheint 2021)<\/em><\/p>\n

Hethey, Meike (in Vorb.). Vermittlungsraum digitalisierter Literatur, Raum digitaler Literaturvermittlung oder\u2026? \u00dcberlegungen zu einer fachspezifischen Mediendidaktik f\u00fcr den Fremdsprachenunterricht. In: dies. & Struve, Karen (Hrsg.). Literatur vermitteln? Prozesse literarischer Rezeption zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Bielefeld: transcript. (erscheint 2021)<\/em><\/p>\n

Cornelius, Helen; Hethey, Meike & Struve, Karen (2020). Literaturvermittlung hoch3<\/sup>: Literaturdidaktik und Literaturwissenschaften im Dialog. In: Bikner-Ahsbahs, Angelika (Hrsg.). Spotlights Lehre: Transferpaket zur Verzahnung und Vernetzung von Fachwissenschaften und Fachdidaktik<\/em>. Universit\u00e4t Bremen. http:\/\/dx.doi.org\/10.26092\/elib\/99<\/a>: 51-56.<\/p>\n

Cornelius, Helen; Gr\u00fcnewald, Andreas; Hethey, Meike & Struve, Karen (2019). Literaturvermittlung hoch3: ein interdisziplin\u00e4res Lehr- und Forschungsprojekt<\/em>. In: Resonanz<\/em>2019, https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/resonanz\/2019\/04\/15\/literaturvermittlung-hoch3\/ (zuletzt aufgerufen: 16.05.2019).<\/p>\n

\"\"Hethey, Meike & Struve, Karen (2019). MitLesen. Forschendes Lernen in den Literaturwissenschaften. In: Kaufmann, Margrit E.; Satilmis, Ayla & Mieg, Harald (Hrsg.). Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften<\/em>. Wiesbaden: Springer VS: 141-166.<\/p>\n

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\"\"Hethey, Meike (2018). Teaching Literature in the French-Language Classroom at German Grammar Schools (Gymnasien) between 1945 and 1985. In: McLelland, Nicola \/ Smith, Richard (Hrsg.). The History of Language Learning and Teaching Volume \/\/\/ – Across Cultures<\/em>. Oxford: Legenda: 99-114.<\/p>\n

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Gr\u00fcnewald, Andreas & Hethey, Meike (2017). Les Parent<\/em>\u2013 F\u00f6rderung von kommunikativen und film\u00e4sthetischen Kompetenzen mit einer frankokanadischen Fernsehserie. In: Praxis Fremdsprachenunterricht Franz\u00f6sisch<\/em>4\/2017: 7-11.<\/p>\n

Hethey, Meike (2017). \u201eEs versteht sich von selbst, da\u00df ein Lesebuch die Meisterwerke der Literatur nicht verdr\u00e4ngen kann.\u201c \u2013 Der Stellenwert von Literatur im Franz\u00f6sischunterricht in den \u201elangen\u201c 1950er Jahren aus der Perspektive von Lehr- und Lernmaterialien. In: Eder, Ulrike \/ Klippel, Friederike (Hrsg.). Sprachenunterricht im Kontext gesellschaftlicher und politischer Ereignisse und Entwicklungen. Historische Vignetten<\/em>. M\u00fcnster: Waxmann: 185-201.<\/p>\n

\"doff_komoss_2016_making_change_happen\"Hethey, Meike (2016):\u00a0\u00a0in der Sek. I: Potenzial und Umgang mit Scaffolding in heterogenen Lerngruppen<\/em>. In: Doff, Sabine & Komoss, Regine (Hrsg.): Making Change Happen<\/em>. Wiesbaden: Springer: 41-49.Literarisch-\u00e4sthetisches Lesen frankophoner Jugendliteratur
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Hethey, Meike (2016): \u00dcberlegungen zu einem reflexiven Wissenschaftsverst\u00e4ndnis \u2013 eine Einf\u00fchrung.<\/em> In: Hethey, Meike \/ J\u00f6ckel, Alicia (Hrsg.) (2016): Perspektiven eines reflexiven Wissenschaftsverst\u00e4ndnisses in der fremdsprachendidaktischen Forschung.<\/em> Trier: WVT: 11-26.<\/p>\n

\"flul_1_2016\"Gr\u00fcnewald, Andreas \/ Hethey, Meike (2016): Kurzfilme im Franz\u00f6sischunterricht der fortgeschrittenen Sekundarstufe I: M\u00f6glichkeiten der F\u00f6rderung von kommunikativen und film\u00e4sthetischen Kompetenzen am Beispiel von La Fugue<\/em> (2013) und Lettres de femmes<\/em> (2013). In: FLuL<\/em> 45. Jg. Heft 1: 45-63.<\/p>\n

Hethey, Meike (2015): Je sais ce que moi-m\u00eame je dois \u00e0 la litt\u00e9rature. Anbahnung von literarisch-\u00e4sthetischem Lesen mit dem Einsatz frankophoner Jugendliteratur.<\/em> In: K\u00fcster, Lutz \/ L\u00fctge, Christiane \/ Wieland, Katharina (Hrsg.): Literarisch-\u00e4sthetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt a.M.: Lang: 163-178.<\/p>\n

Hethey, Meike (2015): Enseigner les classiques?!<\/em> In: franz\u00f6sisch heute<\/em> 3\/2015: 17-22.<\/p>\n

B\u00e4ker, Christian \/ Bermejo-Mu\u00f1oz, Sandra \/ Gr\u00fcnewald, Andreas \/ Hethey, Meike \/ Rovir\u00f3, B\u00e0rbara (2014): Forschendes Studieren in der Didaktik der romanischen Sprachen an der Universit\u00e4t Bremen: Design-Based Research. Zeitschrift f\u00fcr Fremdsprachenforschung<\/em> 25\/2: 237-253.<\/p>\n

Hethey, Meike (2013): Vom E-Learning zum M-Learning: Mobiles Lernen im Fremdsprachenunterricht. In: franz\u00f6sisch heute<\/em> 44. Jg. Heft 3: 105-108.<\/p>\n

Hethey, Meike (2013): Pour t\u2019abonner au podcast de la 8a, clique sur\u2026 In: Praxis Fremdsprachenunterricht <\/em>1\/2013: 9-11.<\/p>\n

Hethey, Meike (2007): Das Portfolio der Sprachen. In: Sp\u00e9cial D\u00e9couvertes<\/em> 10\/2007.<\/p>\n

B\u00fcltbrun, Meike (2006a): \u201cPolnisch? Das hab\u2019 ich irgendwie gelernt \u2026 nur warum?\u201d Zur Bedeutung von Herkunftssprachen f\u00fcr das Fremdsprachenlernen.<\/em> In: Bach, Gerhard \/ Holtzer, Gis\u00e8le (Hrsg.): Pourquoi apprendre les langues? Frankfurt a.M.: Lang: 73-87.<\/p>\n

B\u00fcltbrun, Meike (2006d): Le fabuleux monde d\u2019Emma Carbonne. In: trait d\u2019union<\/em> 1\/2006: 6-8.<\/p>\n

B\u00fcltbrun, Meike (2002): La R\u00e9volution fran\u00e7aise \u2013 Erprobung eines bilingual-mehrsprachigen Unterrichtsmoduls.<\/em> In: Kr\u00fcck, Brigitte \/ Loeser, Kristiane (Hrsg.): Innovationen im Fremdsprachenunterricht 2 \u2013 Fremdsprachen als Arbeitsprachen. Frankfurt a.M.: Lang: 47-60.<\/p>\n

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Rezensionen<\/u>:<\/p>\n

Eidam, Elisa: Frankreich und die \u201cBerliner Republik\u201d. Wandel nationaler Identit\u00e4t und politische Neuorientierung im vereinigten Deutschland aus Sicht der franz\u00f6sischen Presse. Hamburg: Verlag Dr. Kovac. In: franz\u00f6sisch heute<\/em> 4\/2015: 36-37.<\/p>\n

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Lehrmaterialien<\/u>:<\/p>\n

Crone, R. \/ Hethey, M. \/ Hinrichs, S. \/ Hunzelmann, R. \/ M\u00fchlmann, I. \/ M\u00fcller, E. \/ Obeling, S. \/ Sch\u00fcrer, J. \/ Wauro, B. \/ Wysk, D. (2020). D\u00e9couvertes 3 – s\u00e9rie jaune.<\/em> Lehrerhandbuch Bayern. Stuttgart: Klett.<\/p>\n

Hethey, Meike et al. (2017). Cours intensif I \u2013 Kompetenzorientierte m\u00fcndliche und schriftliche Klassenarbeiten<\/em>. CD-Rom. Stuttgart: Klett.<\/p>\n

Angele, M. \/ Brunjes, L. \/ Gomolla, S. \/ Hethey, M. \/ Hinrichs, S. \/ Nebauer, A. \/ Obeling, S. \/ Pfau, M. \/ Schellinger, W. \/ Seeringer, J. \/ Voss, H. (2016): D\u00e9couvertes 5 \u2013 s\u00e9rie jaune<\/em>. Lehrerhandbuch. Stuttgart: Klett.<\/p>\n

Angele, M. \/ Brunjes, L. \/ Gomolla, S. \/ Hethey, M. \/ Hinrichs, S. \/ Nebauer, A. \/ Obeling, S. \/ Pfau, M. \/ Schellinger, W. \/ Seeringer, J. \/ Voss, H. (2015): D\u00e9couvertes 4 \u2013 s\u00e9rie bleue<\/em>. Lehrerhandbuch. Stuttgart: Klett.<\/p>\n

Angele, M. \/ Brunjes, L. \/ Gomolla, S. \/ Hethey, M. \/ Hinrichs, S. \/ Nebauer, A. \/ Obeling, S. \/ Pfau, M. \/ Schellinger, W. \/ Seeringer, J. \/ Voss, H. (2015): D\u00e9couvertes 4 \u2013 s\u00e9rie jaune<\/em>. Lehrerhandbuch. Stuttgart: Klett<\/p>\n

Angele, M. \/ Hethey, M. \/ Hinrichs, S. \/ M\u00fchlmann, In. \/ Nebauer, A. \/ Obeling, S. \/ Pausch, M. \/ Sch\u00fcrer, J. \/ Voss, H. (2014): D\u00e9couvertes 3 \u2013 s\u00e9rie bleue<\/em>. Lehrerhandbuch. Stuttgart: Klett.<\/p>\n

Angele, M. \/ Hethey, M. \/ Hinrichs, S. \/ M\u00fchlmann, In. \/ Nebauer, A. \/ Obeling, S. \/ Pausch, M. \/ Sch\u00fcrer, J. \/ Voss, H. (2014): D\u00e9couvertes 3 \u2013 s\u00e9rie jaune<\/em>. Lehrerhandbuch. Stuttgart: Klett.<\/p>\n

Angele, M. \/ Bettinger, P. \/ H\u00e4hnlein, V. \/ Hethey, M. \/ Hinrichs, S. \/ Jung, B. \/ M\u00fchlmann, I. \/ Schumann, J. (2013): D\u00e9couvertes 2 \u2013 s\u00e9rie bleue<\/em>. Stuttgart: Klett.<\/p>\n

Angele, M. \/ Hethey, M. \/ Hinrichs, S.\/ Jung, B. \/ M\u00fchlmann, I. \/ Nebauer, A. \/ Obeling, S. \/ Pausch, M. \/ Voss, H. (2013): D\u00e9couvertes 2 \u2013 s\u00e9rie jaune<\/em>. Stuttgart: Klett.<\/p>\n

Hethey, M. (2012): Mitarbeit im Autorenteam D\u00e9couvertes Junior<\/em> Klassen 5 und 6 \u2013 Lehrerbuch. Stuttgart: Klett.<\/p>\n

B\u00fcltbrun, Meike (2006b): Au voleur! Vorschlag zur Einf\u00fchrung und Sicherung des Textes aus Lektion 5 in D\u00e9couvertes. In: Sp\u00e9cial D\u00e9couvertes<\/em> 3\/2006.<\/p>\n

B\u00fcltbrun, Meike (2006c): So macht Grammatiklernen Spa\u00df. In Sp\u00e9cial D\u00e9couvertes<\/em> 6\/2006.<\/p>\n

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