1. Wirft man einen Blick in den Unterricht an Schulen in Deutschland, so ist mir pers\u00f6nlich aufgefallen, dass u.a im Deutsch \u2013 und Musikunterricht \u00fcberwiegend deutsche Geschichte, mit all ihren Dichtern, K\u00fcnstlern und Musikern, behandelt wird. Bedingt durch das jeweilige Bildungssystem, erlangen Sch\u00fcler_innen in ihrer Schulzeit \u00fcberwiegend Kenntnisse \u00fcber das Land, in welchem sie leben. Es liegt auf der Hand, dass Ihnen ein\/e Sch\u00fcler_in, welche\/r eine deutsche Schule besucht hat, beim Stichwort ,,Literatur\u2018\u2018 eher etwas von Thomas Mann, Goethe oder Theodor Storm erz\u00e4hlen kann, anstatt auf internationale Schriftsteller zur\u00fcckzugreifen. Genau so wird Ihnen ein\/e Sch\u00fcler_in aus Frankreich eher etwas zu Marcel Proust und Emile Zola erz\u00e4hlen, anstatt auf Goethe einzugehen.<\/p>\n
Demnach schlie\u00dfe ich, dass durch die ,,nationale Orientierung des Bildungssystems\u2018\u2018, der Staat versucht, den Lernstoff auf die nationale Lehre und Kenntnis zu beschr\u00e4nken. Dies zieht bestimmt Vor- und Nachteile mit sich.<\/p>\n
2. Aus der letzten Vorlesung nehme ich mit, dass es in vielen F\u00e4llen die Sch\u00fcler mit ,,Migrationshintergrund\u2018\u2018 sind, die ein gro\u00dfes P\u00e4ckchen mit sich tragen m\u00fcssen. Ihre Eltern sind vielleicht vor Krieg, politischer Unruhen oder Ungerechtigkeit geflohen und sind auf der Suche nach einer neuen Chance. Dies l\u00e4sst meiner Meinung nach auch Spuren an den Kindern. Folglich ist es schwer, sie mit einem neuen Schulsystem vertraut zu machen und optimal in den Schulalltag einzubinden, da diese Sch\u00fcler vielleicht auch anderes gewohnt sind, oder vorher gar in andere Schulf\u00e4cher unterrichtet wurden.<\/p>\n
Dann gibt es auch Mitsch\u00fcler, die ,,Sch\u00fcler mit Migrationshintergrund\u2018\u2018 in Deutschland genannt werden, nur weil sie eine andere Hautfarbe haben oder eine Kopfbedeckung tragen, obwohl ihre Familien vielleicht schon seit einigen Generationen in Deutschland leben.<\/p>\n
F\u00fcr mich pers\u00f6nlich sei aber nicht zu vergessen, dass jeder Mensch gleiche Rechte und Anspr\u00fcche hat und Niemand aufgrund seines Hintergrundes bevormundet oder vernachl\u00e4ssigt sein d\u00fcrfte.<\/p>\n
3. Durch den Vorfall, den Sch\u00fclerin Birg\u00fcl mit ihrer Lehrerin hatte, wird das ,,Doing Cultur\u2018\u2018 offensichtlich. Nur, weil ein M\u00e4dchen durch ihre Erscheinung einer t\u00fcrkischen Kultur zugeordnet wird, bedeutet dies noch lange nicht, dass sie dieser auch angeh\u00f6rt und t\u00fcrkische Prinzipien, Denkweisen und Werte teilt. Man kann einen Menschen nicht nach seinem \u00c4u\u00dferen beurteilen und grundlos einem Kulturkreis zuordnen, denn Sch\u00fclerin Birg\u00fcl konnte sich als eigentliche T\u00fcrkin weder mit t\u00fcrkischem, noch mit deutschem Denken identifizieren. Sie behauptet, europ\u00e4isch zu denken, was bei einem M\u00e4dchen normal ist, welches wahrscheinlich nicht nur in einem bestimmten Kulturkreis aufgewachsen ist, sondern viele verschiedene Lebensarten und Denkweisen kennen gelernt hat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
1. Wirft man einen Blick in den Unterricht an Schulen in Deutschland, so ist mir pers\u00f6nlich aufgefallen, dass u.a im Deutsch \u2013 und Musikunterricht \u00fcberwiegend deutsche Geschichte, mit all ihren Dichtern, K\u00fcnstlern und Musikern, behandelt wird. Bedingt durch das jeweilige Bildungssystem, erlangen Sch\u00fcler_innen in ihrer Schulzeit \u00fcberwiegend Kenntnisse \u00fcber das Land, in welchem sie leben. … <\/p>\n