Ein gro\u00dfes Problem, dass der offene Unterricht mit stark heterogenen Klassen haben m\u00fcsste, ist, dass die Adressaten, die Sch\u00fcler, immer alle gleichzeitig dabei angesprochen werden. Dabei ist es schlicht nicht m\u00f6glich, den Stoff oder die Ausdrucksweise zu differenzieren. Betrachten wir dazu einmal folgende Szenarien: Wenn ein Sch\u00fcler beispielsweise einen beliebigen Zusammenhang, der erkl\u00e4rt wurde, nicht versteht, sollte die Lehrkraft ihm dies auf Nachfrage erneut verst\u00e4ndlicher darlegen, was den Rest der Klasse, der evtl. schon alles verstanden hat, dann langweilt. Die Alternative dazu w\u00e4re, immer alles auf einem an den „schw\u00e4chsten“ Sch\u00fcler angepasstem Niveau zu vermitteln, wobei sich aber die Mehrzahl der Klasse unterfordert f\u00fchlen k\u00f6nnte. Und die letzte M\u00f6glichkeit, die aber nie eine Alternative genannt werden sollte, da sie dem Grundsatz von Inklusion und Chancengleichheit widerspricht, ist, bei Sch\u00fclern, die Probleme haben dem Unterricht zu folgen diesen Umstand zu ignorieren unsd sie einfach ihrem Schicksal zu \u00fcberlassen. Wichtig ist vor allem, die Unterrichtszeit f\u00fcr alle zu einer m\u00f6glichst effektiven Lernzeit zu gestalten, was aber bei zu heterogenen Gruppen durch offenen Frontalunterricht schlecht bis nicht m\u00f6glich scheint.<\/p>\n
Dem gegen\u00fcber steht der positive Aspekt der St\u00e4rkung des Gruppengef\u00fchls, da die Klasse im offenen Unterricht ohne Kompartimentierungen als Ganzes am Klassendiskurs teilnimmt oder zumindest nehmen kann. So hat jeder die Chance, sich zur gesamten Klasse und nicht nur zu Leuten seiner Lerngruppe beispielsweise zugeh\u00f6rig zu f\u00fchlen. Diese direkte Konkurrenz der Sch\u00fcler um die richtige Antwort und die Aufmerksamkeit der Lehrkraft ist aber nat\u00fcrlich f\u00fcr leistungsschw\u00e4chere Sch\u00fcler auch ein Stressfaktor, der nicht untersch\u00e4tzt werden darf. Es kommt dann zum vermehrten Vergleichen der eigenen Leistung mit den besseren Sch\u00fclern, was zu Demotivation und Fehleinsch\u00e4tzung der eigenen Leistung, ja Depression f\u00fchren kann!<\/p>\n
Offener Unterricht ist bei heterogenen Gruppen also eine au\u00dferst delikate Angelegenheit, bei der so mancher Sch\u00fcler hinten runter fallen und den Anschluss verlieren k\u00f6nnte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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