{"id":570,"date":"2024-02-29T16:22:35","date_gmt":"2024-02-29T15:22:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/?p=570"},"modified":"2024-03-12T21:23:41","modified_gmt":"2024-03-12T20:23:41","slug":"sms-methode","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/2024\/02\/29\/sms-methode\/","title":{"rendered":"SMS-Methode"},"content":{"rendered":"<div class=\"et_d4_element et_pb_section et_pb_section_0  et_pb_css_mix_blend_mode et_section_regular et_block_section\" >\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_d4_element et_pb_row et_pb_row_0  et_pb_css_mix_blend_mode et_block_row\">\n\t\t\t\t<div class=\"et_d4_element et_pb_column_4_4 et_pb_column et_pb_column_0  et_pb_css_mix_blend_mode et-last-child et_block_column\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_pb_module et_d4_element et_pb_text et_pb_text_0 et_clickable  et_pb_text_align_left et_pb_bg_layout_light\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_pb_text_inner\"><p>Foto von <a href=\"https:\/\/unsplash.com\/de\/@ademay?utm_content=creditCopyText&amp;utm_medium=referral&amp;utm_source=unsplash\">Adem AY<\/a> auf <a href=\"https:\/\/unsplash.com\/de\/fotos\/schwarzes-iphone-4-auf-grauem-textil-ik_AuIWeBBM?utm_content=creditCopyText&amp;utm_medium=referral&amp;utm_source=unsplash\">Unsplash<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div><div class=\"et_pb_module et_d4_element et_pb_text et_pb_text_1  et_pb_text_align_left et_pb_bg_layout_light\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_pb_text_inner\"><h1><strong>Beschreibung der Methode<\/strong><\/h1>\n<p>Die SMS-Methode dient als Auswertungsmethode und eignet sich zum EInsatz am Ende einer Unterrichtsstunde oder einer gr\u00f6\u00dferen Lehreinheit. Die Sch\u00fcler*innen formulieren in 10 W\u00f6rtern ein Feedback an die Mitsch\u00fcler*innen oder die Lehrkraft. Dabei hilft die Beschr\u00e4nkung den Sch\u00fcler*innen das Wichtigste aus dem Unterricht zu erkennen und sich auf das Wesentliche zu konzentrieren. Zudem tr\u00e4gt die K\u00fcrze dazu bei eine \u00dcberforderung zu vermieden und die Motivation der Sch\u00fcler*innen zu steigern mitzumachen.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div><div class=\"et_pb_module et_d4_element et_pb_text et_pb_text_2  et_pb_text_align_left et_pb_bg_layout_light\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_pb_text_inner\"><h1><strong>Ablauf der Methode<\/strong><\/h1>\n<p>Die Sch\u00fcler*innen notieren auf einer vorgefertigten Karte eine fiktive SMS mit genau 10 W\u00f6rtern oder 160 Zeichen, die sie an eine Lehrkraft oder Mitsch\u00fcler*innen als R\u00fcckmeldung oder Zwischenbilanz simsen w\u00fcrden. Auch die M\u00f6glichkeit eines Tweet-Feedbacks, in Referenz an den Nachrichtendienst X, ehemals Twitter, besteht.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div><div class=\"et_pb_module et_d4_element et_pb_text et_pb_text_3  et_pb_text_align_left et_pb_bg_layout_light\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_pb_text_inner\"><h1><strong>Ben\u00f6tigte Medien und Materialien<\/strong><\/h1>\n<p>Ben\u00f6tigt werden Papierk\u00e4rtchen ca. 10cm x 15cm, Stifte und eine Pinnwand mit Rei\u00dfzwecken. Auch Online ist die Methode umsetzbar, beispielsweise \u00fcber die Nutzung eines Conceptboards.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div><div class=\"et_pb_module et_d4_element et_pb_text et_pb_text_4  et_pb_text_align_left et_pb_bg_layout_light\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_pb_text_inner\"><h1><strong>Variation der Methode<\/strong><\/h1>\n<ul style=\"list-style-type: square\">\n<li>F\u00fcr die Sicherung einer Lerneinheit k\u00f6nnen die Sch\u00fcler*innen die SMS-Methode nutzen, um die f\u00fcr sie relevanten Punkte aus dem Unterricht auf einer Karte festzuhalten. Dadurch lassen sich individuelle Lernkarteien erstellen, die auf den jeweiligen Lernstand angepasst sind. Gegebenenfalls l\u00e4sst sich die Anzahl der W\u00f6rter auf 20 ausweiten.<\/li>\n<li>Die Methode kann ebenfalls im digitalen Raum genutzt werden, wenn die Lehrkraft beispielsweise Plattformen wie conceptboard oder trello nutzt. Hier k\u00f6nnen die Sch\u00fcler*innen dann eine Notiz (<em>sticky note<\/em>) verfassen.<\/li>\n<li>Auch f\u00fcr einen sprachinklusiven Unterricht l\u00e4sst sich die SMS-Methode nutzen, da Sch\u00fcler:innen die Emojis nutzen k\u00f6nnen, um ihren Standpunkt zum Ausdruck zu bringen. So kann dann anstelle der SMS erkl\u00e4rt werden, was mit dem Symbol gemeint ist.<\/li>\n<\/ul><\/div>\n\t\t\t<\/div><div class=\"et_pb_module et_d4_element et_pb_text et_pb_text_5  et_pb_text_align_left et_pb_bg_layout_light\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_pb_text_inner\"><h1><strong>Praxisbei<\/strong><strong>spiel und R\u00fcckmeldung zur Methode<\/strong><\/h1>\n<p>Arbeitsauftrag 1: Reflektiere das Lernziel der heutigen Stunde (Ich kann Fake News von anderen Nachrichtenmeldungen unterscheiden) und schreibe in einem Tweet, was du heute neu gelernt hast oder wor\u00fcber du noch mehr erfahren m\u00f6chtest. Nutze daf\u00fcr 160 Zeichen! (durchschnittlich 30 W\u00f6rter).<\/p>\n<ul>\n<li>Das habe ich heute neu gelernt.<\/li>\n<li>Dar\u00fcber m\u00f6chte ich noch mehr lernen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Die R\u00fcckmeldung zur SMS-Methode war positiv und wurde gerade durch die M\u00f6glichkeit der Variation und der Differenzierungsm\u00f6glichkeiten als geeignet bewertet.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div><div class=\"et_pb_module et_d4_element et_pb_text et_pb_text_6  et_pb_text_align_left et_pb_bg_layout_light\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_pb_text_inner\"><h1><strong>Zuordnung zur AVIVA-Phase<\/strong><\/h1>\n<p>Die Methode kann in der Phase \u201cAuswerten\u201d verortet werden, da auf die R\u00fcckmeldung der Sch\u00fcler*innen abgezielt wird.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div><div class=\"et_pb_module et_d4_element et_pb_text et_pb_text_7  et_pb_text_align_left et_pb_bg_layout_light\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_pb_text_inner\"><h1>Literatur<\/h1>\n<p>Baxmann, Beate (2015. Aktivierende Lehrmethoden. Methodensammlung des Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik f\u00fcr Niedersachsen. Niedersachsen: kh:n.<\/p>\n<p>Scholz, Ingvelde (2016). Das heterogene Klassenzimmer. Differenziert unterrichten. 2.Auflage. G\u00f6ttingen: Vandenhoeck und Ruprecht GmbH &amp; Co. KG.<\/p>\n<p>https:\/\/www.methodenkartei.uni-oldenburg.de\/methode\/sms\/ (zuletzt ge\u00f6ffnet am 20.01.2024)<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div><div class=\"et_pb_module et_d4_element et_pb_text et_pb_text_8  et_pb_text_align_left et_pb_bg_layout_light\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_pb_text_inner\"><h1>Lizensierung<\/h1>\n<div class=\"tabs-panel is-active\">\n<p class=\"license-text richtext\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/?p=570&amp;preview=true\" target=\"_blank\" rel=\"cc:attributionURL noopener noreferrer\"> SMS-Methode <\/a> by Carlotta is marked with <a href=\"http:\/\/creativecommons.org\/publicdomain\/zero\/1.0?ref=chooser-v1\" target=\"_blank\" rel=\"license noopener noreferrer\"> CC0 1.0 Universal <span class=\"icon\" data-v-a0d4e8a8=\"\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/chooser-beta.creativecommons.org\/img\/cc-logo.f0ab4ebe.svg\" width=\"20\" height=\"20\" data-v-a0d4e8a8=\"\" \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/chooser-beta.creativecommons.org\/img\/cc-zero.f5450231.svg\" width=\"20\" height=\"20\" data-v-a0d4e8a8=\"\" \/><\/span><\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":13464,"featured_media":981,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[12,3],"tags":[15],"coauthors":[29],"class_list":["post-570","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auswertung","category-methoden","tag-auswerten"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/570","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13464"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=570"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/570\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":992,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/570\/revisions\/992"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/media\/981"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=570"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=570"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=570"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=570"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}