{"id":150,"date":"2023-06-21T13:00:49","date_gmt":"2023-06-21T11:00:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/?p=150"},"modified":"2024-05-30T11:08:01","modified_gmt":"2024-05-30T09:08:01","slug":"eulen-der-weisheit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/2023\/06\/21\/eulen-der-weisheit\/","title":{"rendered":"Eulen der Weisheit"},"content":{"rendered":"
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Foto von Robin Canfield<\/a> auf Unsplash<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>

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Beschreibung der Methode<\/strong><\/h1>\n

Die Eulen der Weisheit Methode hat das Ziel, durch unterschiedliche Aufgabenstellungen in mehreren Gruppen verschiedene Impulse zu erm\u00f6glichen, um sich einemext zu n\u00e4hern. Dadurch sollen Inhalte aus verschiedenen Perspektiven betrachten werden k\u00f6nnen (Frommann 2022).<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>

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Ablauf der Methode<\/strong><\/h1>\n

Die Klasse wird in verschiedene Gruppen eingeteilt. Die Gruppengr\u00f6\u00dfe und Anzahl der Gruppen h\u00e4ngt von der Personenanzahl undb und auch davon, auf wie vielen unterschiedlichen Arten sich der Text gen\u00e4hert werden soll, zwei Gruppen sollten es jedoch mindestens sein. Die Lernenden erhalten vom Lehrenden einen Informationstext zum Unterrichtsthema. Jede Gruppe bekommt schlie\u00dflich unterschiedliche Aufgaben- und Fragestellungen, um sich dem Text zu n\u00e4hern. Die Ergebnisse werden schriftlich festgehalten z.B. auf ein DIN 4 Papier, einem Plakat oder in einem online Tool. Zum Schluss werden die Ergebnisse vorgestellt und im Plenum diskutiert (vgl. Forum Umweltbildung 2022).<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>

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Ben\u00f6tigte Medien und Materialien<\/strong><\/h1>\n

Die Materialien h\u00e4ngen davon ab, wie die Methode gestaltet wird. Es braucht jedoch definitiv einen informierenden Text zum Unterrichtsthema. Wenn eine Gruppe grafisch arbeiten soll, dann werden auch Plakate ben\u00f6tigt oder entsprechende online Tools.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>

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Variation der Methode<\/strong><\/h1>\n

Diese Methode ist sehr reich an verschiedenen Varianten. So k\u00f6nnen die Gruppen unterschiedliche Fragestellungen schriftlich l\u00f6sen oder eine Gruppe bekommt die Aufgabe eine grafische Darstellung anzufertigen, w\u00e4hrend die andere Gruppe schriftlich einige Aufgaben schriftlich beantwortet (siehe Praxisbeispiel).<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>

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Praxisbei<\/strong>spiel und R\u00fcckmeldung zur Methode<\/strong><\/h1>\n

Dieses Praxisbeispiel wurde im Seminar Aktive\/Aktionsbasierte Lehr-Lernmethoden f\u00fcr eine kompetenzorientierte Lehre <\/em>mit einigen Studierenden durchgef\u00fchrt. Das Thema war die industrielle Revolution und der Kurs wurde in zwei Gruppen aufgeteilt.<\/p>\n

Aufgabenstellung:<\/strong><\/p>\n

Gruppe 1:<\/p>\n

Lest den Text und beantwortet die Fragen im Etherpad schriftlich<\/p>\n

(h\u00f6chstens zwei bis drei S\u00e4tze).<\/p>\n

Gruppe 2:<\/p>\n

Veranschauliche den Zuwachs der Population durch ein S\u00e4ulendiagramm. Nenne jeweils die Orte, Jahreszahlen und Bev\u00f6lkerungszahlen.<\/p>\n

Ergebnissicherung<\/p>\n

Stellt eure Ergebnisse dem Plenum vor.<\/p>\n

- Welche Informationen waren neu fu\u0308r euch?<\/p>\n

- Was hat euch besonders interessiert?<\/p>\n

- Welche Fragen sind offen geblieben?<\/p>\n

Die hierzu verwendeten Materialien bestanden aus einem Fachtext zum Thema der industriellen Revolution auf dem auch die Fragen f\u00fcr die erste Gruppe vermerkt waren. Auch die zweite Gruppe arbeitete ihre Aufgabenstellung aus diesem Text heraus und bekam ein Plakat zur Darstellung. Am Ende pr\u00e4sentierten beide Gruppen ihre Ergebnisse.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>

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Zuordnung zur AVIVA-Phase<\/strong><\/h1>\n

Diese Methode kann haupts\u00e4chlich der AVIVA-Phase Verarbeiten (V)<\/em> zugeordnet werden. Aber auch das Informieren (I) und die Auswertung (A) ist eng mit dieser Methode verbunden, da diese an den Materialien erfolgt.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>

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Literatur<\/h1>\n

Forum Umweltbildung (2022): Eulen der Weisheit. Methode der Themenerarbeitung und Ergebnisvermittlung - eine Alternative zu \u00fcblichen Referats- und Vortragsformen. Abrufbar unter: https:\/\/www.umweltbildung.at\/praxismaterial\/eulen-der-weisheit\/<\/a>. Letzter Zugriff am 22.01.2023.<\/p>\n

 <\/p>\n

Frommann, Uwe (2022): Eulen der Weisheit v1. Text abrufbar unter: https:\/\/mahara.uni-kassel.de\/view\/view.php?id=1008<\/a>. Letzter Zugriff am 22.01.2023.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>

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Lizensierung<\/h1>\n

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Eulen der Weisheit<\/span> by Pia Kubina<\/span> is licensed under CC BY-SA 4.0<\/a><\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":12920,"featured_media":160,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[20,3,10],"tags":[],"coauthors":[48],"class_list":["post-150","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informieren","category-methoden","category-verarbeiten"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12920"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=150"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1192,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/150\/revisions\/1192"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/media\/160"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=150"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=150"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=150"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=150"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}