Die F\u00fcnf-Finger-Methode ist eine Methode zur Erhebung qualitativer R\u00fcckmeldungen, welche Sch\u00fcler:innen und Lehrer:innen dabei unterst\u00fctzt, Unterrichtssituationen systematisch und differenziert zu reflektieren, sowie Feedback zu geben bzw. zu erhalten. Sie basiert auf der bildhaften Vorstellung einer Hand, bei der jeder Finger einen bestimmten Reflexionsimpuls repr\u00e4sentiert. Da die Impulse sowohl positive als auch negative Aspekte der Wahrnehmung des Unterrichts umfassen, werden die Sch\u00fcler:innen zu einem differenzierten Feedback angeleitet. Die Lehrkraft gibt zu Beginn eine kurze Einweisung und begleitet den Reflexionsprozess bei Bedarf durch Fragen oder Anregungen.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>
Zun\u00e4chst stellt die Lehrkraft f\u00fcnf Reflexionsimpulse vor, die jeweils durch einen Finger repr\u00e4sentiert werden (vgl. Hempel, 2024):<\/p>\n
\u2022 Daumen: Was hat mir besonders gut gefallen?<\/p>\n
\u2022 Zeigefinger: Was ist mir aufgefallen?<\/p>\n
\u2022 Mittelfinger: Was hat mir nicht gefallen?<\/p>\n
\u2022 Ringfinger: Was nehme ich f\u00fcr mich pers\u00f6nlich mit?<\/p>\n
\u2022 Kleiner Finger: Was kam mir zu kurz?<\/p>\n
Anschlie\u00dfend erhalten die Sch\u00fcler:innen Zeit, eigenst\u00e4ndig anhand dieser Impulse \u00fcber den vorangegangenen Unterricht zu reflektieren. Danach geht die Lehrkraft beginnend mit dem Daumen die Finger der Hand durch und fordert jeweils ein:e Sch\u00fcler:in auf, die pers\u00f6nliche R\u00fcckmeldung zu dem jeweiligen Impuls zu geben.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>
Die Methode erfordert nur minimale Materialien. Eine visualisierte Darstellung einer Hand mit den gew\u00e4hlten Reflexionsimpulsen ist ausreichend. Diese kann entweder an die Tafel gezeichnet oder auf einem Arbeitsblatt bereitgestellt werden.<\/p>\n
Alternativ ist die Methode auch ohne Visualisierung durchf\u00fchrbar: Die eigene Hand gen\u00fcgt, um die einzelnen Reflexionsaspekte abzurufen und zu strukturieren.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>
Bei der Durchf\u00fchrung der F\u00fcnf-Finger-Methode in kleinen Lerngruppen oder Kursen bietet es sich an, dass alle Sch\u00fcler:innen ihre R\u00fcckmeldungen zu allen f\u00fcnf Impulsen \u00e4u\u00dfern. Um eine offenere R\u00fcckmeldung zu erm\u00f6glichen, kann die Methode auch schriftlich auf einem Arbeitsblatt anonym mit einer gezeichneten Hand durchgef\u00fchrt werden. Zudem besteht die M\u00f6glichkeit, andere Reflexionsimpulse f\u00fcr die einzelnen Finger festzulegen. <\/div>\n\t\t\t<\/div>
Die F\u00fcnf-Finger-Methode wurde im Anschluss an eine simulierte Mathematikunterrichtsstunde zum Thema \"Primzahlen\" mit Studierenden durchgef\u00fchrt. Die Reflexion erfolgte auf der Metaebene, indem sich die Studierenden \u00fcber die Stunde aus der Perspektive angehender Lehrkr\u00e4fte \u00e4u\u00dferten. Da es sich um eine Gruppe von f\u00fcnf Teilnehmenden handelte, wurden von allen Teilnehmenden R\u00fcckmeldungen zu allen Reflexionsimpulsen eingeholt. Die Methode erwies sich als effektiver Einstieg in eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Stundenablauf: Nachdem jede:r Studierende die eigene \"Hand\" durchgegangen war, entwickelten sich aus der Gruppe heraus weiterf\u00fchrende Diskussionen zu besonders pr\u00e4gnanten Aussagen. Die strukturierende Eigenschaft der F\u00fcnf-Finger-Methode erwies sich somit nicht nur als geeignet f\u00fcr ein geordnetes und differenziertes Feedback, sondern diente auch als Grundlage f\u00fcr eine weitergehende Reflexionsrunde.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>
Die F\u00fcnf-Finger-Methode eignet sich f\u00fcr die Phase des Auswertens im AVIVA-Modell. Sie erm\u00f6glicht eine strukturierte und zeitsparende Reflexion, die offenlegt, wie die Sch\u00fcler:innen den Unterricht wahrgenommen haben, wo sie noch Schwierigkeiten sehen und was sie f\u00fcr sich individuell mitgenommen haben.<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>
Hempel, Isabel (2024, Oktober 1). 5-Finger-Feedback: Tipps f\u00fcr gute R\u00fcckmeldungen<\/em>. pme Familienservice.<\/p>\n Abgerufen am 26. Januar 2025 von https:\/\/www.familienservice.de\/-\/5-finger-feedback-tipps-fuer-gute-rueckmeldungen<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div> F\u00fcnf-Finger-Methode \u00a9 2025 by Jonas Dierks is licensed under CC BY-NC 4.0<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":13056,"featured_media":1468,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[12,3],"tags":[],"coauthors":[58],"class_list":["post-1461","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auswertung","category-methoden"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1461","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13056"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1461"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1461\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1676,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1461\/revisions\/1676"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1468"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1461"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1461"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1461"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/lernen\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=1461"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Lizensierung<\/strong><\/h1>\n