{"id":17,"date":"2019-05-05T19:35:39","date_gmt":"2019-05-05T17:35:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leonsma1\/?p=17"},"modified":"2019-05-05T19:35:39","modified_gmt":"2019-05-05T17:35:39","slug":"rv04-individualisierung-des-unterrichts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leonsma1\/2019\/05\/05\/rv04-individualisierung-des-unterrichts\/","title":{"rendered":"RV04. Individualisierung des Unterrichts."},"content":{"rendered":"
    \n
  1. Fassen Sie die f\u00fcr Sie wichtigsten Einsichten, die Ihnen diese<\/strong>
    \nPerspektive er\u00f6ffnet hat, zusammen.<\/strong> <\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Das Wichtigste und Interessanteste f\u00fcr mich war, dass man mit den beiden Methoden (mit dem Klassengespr\u00e4ch sowie auch mit dem individualisierten Unterricht) erfolgreich unterrichten kann. Die beide Arten vom Unterricht haben eigene Vor- und Nachteile. Bei der Durchf\u00fchrung einer Unterrichtsstunde in Form eines Klassengespr\u00e4chs kann der Lehrer einem bestimmten Lehrplan folgen und sicherstellen, dass jeder Sch\u00fcler das f\u00fcr die Pr\u00fcfung erforderliche spezifische Wissen erh\u00e4lt. Wenn der Lehrer einen individualisierten Unterricht w\u00e4hlt, ist die Wahrscheinlichkeit einer qualit\u00e4tsgerechten Aneignung des Lernmaterials durch jeden Sch\u00fcler am h\u00f6chsten. Dies wird durch der Unterteilung einer Klasse in heterogene Gruppen erreicht, da der geeignetste Weg f\u00fcr die Vermittlung von Unterrichtsmaterial f\u00fcr jede einzelne Gruppe verwendet wird. Man darf jedoch nicht vergessen, dass ein individualisierter Unterricht mehr Zeit und Vorbereitung vom Lehrer braucht und a<\/span><\/span>ufgrund der gro\u00dfen Anzahl von Sch\u00fclern sowie der begrenzten Unterrichtszeit der Lehrer diese Arbeit oft nicht bew\u00e4ltigen kann. <\/span><\/span>Daher glaube ich, dass es besser ist, diese beiden <\/span><\/span>Formen <\/span><\/span>des Unterrichts <\/span><\/span>abzuwechseln<\/span><\/span> und auch dass ein individualisierten Unterricht mit zwei oder mehr Lehrern besser durchgef\u00fchrt werden kann. <\/span><\/span><\/p>\n

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    1. Welchen Beitrag leistet Ihrer Meinung nach eine solche \u2013 auch
      \nkritische Sichtweise \u2013 auf die mit Individualisierung verbundenen
      \nHerausforderungen und Probleme f\u00fcr die Reflexion des Umgangs mit
      \nLeistungs-Heterogenit\u00e4t im Unterricht? <\/b><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      In der Theorie scheint die Individualisierung <\/span>des<\/span><\/span> Unterrichts die erfolgreichste Methode zum besseren Erlernen des Lernmaterials jedes Sch\u00fclers zu sein,<\/span> dennoch<\/span><\/span> funktioniert dieses Konzept nicht immer und bleibt <\/span>problematisch in<\/span><\/span> der <\/span>Praxis. <\/span><\/span>Der Grund daf\u00fcr liegt darin, dass die Lehrer nicht genug Zeit haben, um die Aufgaben mit jedem einzelnen Sch\u00fcler individuell (insbesondere wenn die Klassen \u00fcberf\u00fcllt sind) auszuarbeiten.<\/span><\/span><\/p>\n

      Au\u00dferdem finde ich, dass diese Methode in Bezug auf die Sch\u00fcler nicht ganz taktvoll ist. Die Lehrer haben gute Absichten und vereinen die „schwachen“ Sch\u00fcler in einer separaten Gruppe, die eine individuelle F\u00f6rderung braucht. Die Sch\u00fcler mit einer schlechten Leistung sehen dies jedoch nicht als Hilfe, sondern als Beleidigung und als Versuch, die <\/span><\/span>„<\/span><\/span>starke<\/span><\/span>„<\/span><\/span> Sch\u00fcler vom Ballast abzugrenzen. „Schwache“ SuS denken, dass die Lehrer sich auf ihren schlechten Leistungen konzentrieren und damit ihr Selbstwertgef\u00fchl verringern wollen. Dadurch demotivieren die Lehrer ihre<\/span><\/span> SuS um bessere Ergebnisse zu erzielen. Es gibt einige Nachteile auch in einer „starken“ Gruppe zu sein. Die Lehrer kontrollieren vor allem haupts\u00e4chlich <\/span><\/span>„<\/span><\/span>schwache<\/span><\/span>„<\/span><\/span> Sch\u00fcler, weshalb st\u00e4rkere Sch\u00fcler das Gef\u00fchl haben, vom Unterricht ausgeschlossen zu sein, weil sie es kaum schaffen, mit den Lehrern zu kommunizieren und ihre Leistungen zu demonstrieren.<\/span><\/span><\/p>\n

        \n
      1. Welche Fragestellungen k\u00f6nnten aus einer solchen Sicht in der Beobachtung von Unterricht in Praktika entwickelt werden. <\/b><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

        – Muss man unbedingt in der Schule das Konzept des individualiserten Unterrichts nutzen?<\/span><\/p>\n

        – Welches Unterrichtskonzept m\u00f6gen SuS am liebsten?<\/span><\/p>\n

        – Das Konzept des individuellen Unterrichts erfordert viel mehr Zeit und Vorbereitung.<\/span> Wie werden die Lehrer motiviert um individuell zu unterrichten?<\/span> Bekommen sie zus\u00e4tzliche Unterst\u00fctzung oder Entgelt?<\/span><\/span><\/p>\n

        – Wie k\u00f6nnen Lehrer sich entscheiden, welches Konzept besser zum bestimmten Unterricht und bestimmten SuS passt?<\/span><\/span><\/p>\n

        – Werden alle SuS gleiche Unterst\u00fctzung und Aufmerksamkeit vom Lehrer bei dem individualisierten Unterricht bekommen? Und falls nicht, ob sie sich dann nicht ausgeschlossen f\u00fchlen werden?<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Fassen Sie die f\u00fcr Sie wichtigsten Einsichten, die Ihnen diese Perspektive er\u00f6ffnet hat, zusammen. Das Wichtigste und Interessanteste f\u00fcr mich war, dass man mit den beiden Methoden (mit dem Klassengespr\u00e4ch sowie auch mit dem individualisierten Unterricht) erfolgreich unterrichten kann. Die beide Arten vom Unterricht haben eigene Vor- und Nachteile. Bei der Durchf\u00fchrung einer Unterrichtsstunde in […]<\/p>\n","protected":false},"author":10593,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[23844],"class_list":["post-17","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv04"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leonsma1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leonsma1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leonsma1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leonsma1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10593"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leonsma1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leonsma1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leonsma1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17\/revisions\/18"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leonsma1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leonsma1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leonsma1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}