Tabellarischer Verlaufsplan:<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>
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| \n Phase<\/p>\n<\/td>\n | \n Zeit<\/p>\n<\/td>\n | \n Lehr-\/Lernaktivit\u00e4t<\/p>\n<\/td>\n | \n Didaktischer Kommentar<\/p>\n<\/td>\n | \n Sozial-\/ Arbeitsform<\/p>\n<\/td>\n | \n Medien\/ Material<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n |
| \n Einstieg<\/p>\n<\/td>\n | \n 5-10 min<\/p>\n<\/td>\n | \n Begr\u00fc\u00dfung, Thema und Gliederung der Sitzung vorstellen, eine Frage \u00fcber Mentimeter beantworten<\/p>\n<\/td>\n | \n Durch Brainstorming sollen die Lernenden Begriffe mit dem vorgestellten Thema assoziieren<\/p>\n<\/td>\n | \n Einzelarbeit<\/p>\n<\/td>\n | \n Laptop, Blog, Handy, Mentimeter Link\/ QR Code<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n |
| \n Heran-f\u00fchrung<\/p>\n<\/td>\n | \n 10 min<\/p>\n<\/td>\n | \n Lehrende vermitteln Basis Wissen \u00fcber die Bildungstheorie nach Klafki<\/p>\n<\/td>\n | \n Aktivierung der Lernenden: aktives Zuh\u00f6ren, erfassen der Informationen, Mitdenken f\u00fcr den sp\u00e4teren Verlaufs der Sitzung<\/p>\n<\/td>\n | \n Plenum<\/p>\n<\/td>\n | \n Blog<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n |
| \n Arbeits-phase<\/p>\n<\/td>\n | \n 10 min<\/p>\n<\/td>\n | \n Lernende sollen nun die im Blog angezeigte Aufgabenstellung als Gruppenarbeit l\u00f6sen.<\/p>\n Es sollen f\u00fcnf Gruppen gebildet werden (f\u00fcr die f\u00fcnf Fragen nach Klafki)<\/p>\n 1.Exemplarische Bedeutung<\/p>\n 2.Gegenwartsbedeutung<\/p>\n 3.Zukunftsbedeutung<\/p>\n 4.Thematische Struktur<\/p>\n 5.Zug\u00e4nglichkeit<\/p>\n<\/td>\n | \n Als Gruppe sollen die Lernenden sich die Arbeit teilen,<\/p>\n zusammenarbeiten, kommunizieren und ihre Ideen ausdr\u00fccken k\u00f6nnen. Bei Fragen helfen die Lehrenden, ansonsten selbstst\u00e4ndig theoretisches Wissen Beispielhaft anwenden<\/p>\n<\/td>\n | \n Gruppen-arbeit<\/p>\n<\/td>\n | \n Laptop\/ iPad, Papier, Stifte<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n |
| \n Reflexion und Feed-back<\/p>\n<\/td>\n | \n 5 min<\/p>\n<\/td>\n | \n Die Gruppenarbeit soll gemeinsam mit den Lehrenden verglichen werden<\/p>\n<\/td>\n | \n Lernende k\u00f6nnen ihre Ergebnisse vorstellen<\/p>\n<\/td>\n | \n Plenum, Alle<\/p>\n<\/td>\n | \n Die gel\u00f6sten Aufgaben<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n |
| \n Quiz<\/p>\n<\/td>\n | \n 5-10 min<\/p>\n<\/td>\n | \n \u00dcber Kahoot sollen die Lernenden einige Fragen beantworten<\/p>\n<\/td>\n | \n Das neuerlangte Wissen soll gefestigt werden<\/p>\n<\/td>\n | \n Einzel-\/ Partner-arbeit<\/p>\n<\/td>\n | \n Handy, Kahoot, Blog<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div> \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t \n\t\t\t\t \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div> \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div> \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t |