{"id":881,"date":"2022-06-27T19:02:35","date_gmt":"2022-06-27T17:02:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/?p=881"},"modified":"2022-06-29T15:23:09","modified_gmt":"2022-06-29T13:23:09","slug":"literalitaet-und-digitale-kompetenzen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/2022\/06\/27\/literalitaet-und-digitale-kompetenzen\/","title":{"rendered":"Literalit\u00e4t und digitale Kompetenzen"},"content":{"rendered":"<p>Willkommen zum Beginn unserer Faktenwoche!<br \/>\nHeutiges Thema: geringe Literalit\u00e4t und digitale Kompetenzen &#8211; also Menschen, denen das Lesen oder Schreiben schwerf\u00e4llt, hier mit besonderem Blick auf digitale Medien.Wusstet ihr, dass ca. 12% der erwachsenen Bev\u00f6lkerung Probleme beim Lesen oder Schreiben hat?Wie auch ihr gerade, nutzen \u00fcber 72% der Deutschen t\u00e4glich das Internet. Fast 45% haben jedoch nur sehr geringe F\u00e4higkeiten im Umgang mit Computern.Obwohl Menschen mit geringen Lese- und Schreibkompetenzen digitale Anwendungen nahezu ebenso h\u00e4ufig nutzen, sch\u00e4tzen sie ihre F\u00e4higkeiten z.B. bei der Nutzung von Online-Banking oder Job-Webseiten deutlich geringer ein, als die der Gesamtbev\u00f6lkerung.Um die digitalen F\u00e4higkeiten insbesondere von Menschen mit geringer Literalit\u00e4t zu st\u00e4rken, versuchen wir, digitale Elemente direkt in der Grundbildung zu verankern und gleichzeitig einen spielerischen und motivierenden Zugang zu Lernmedien und -materialien zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Willkommen zum Beginn unserer Faktenwoche! Heutiges Thema: geringe Literalit\u00e4t und digitale Kompetenzen &#8211; also Menschen, denen das Lesen oder Schreiben schwerf\u00e4llt, hier mit besonderem Blick auf digitale Medien.Wusstet ihr, dass ca. 12% der erwachsenen Bev\u00f6lkerung Probleme beim Lesen oder Schreiben hat?Wie auch ihr gerade, nutzen \u00fcber 72% der Deutschen t\u00e4glich das Internet. Fast 45% haben [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10261,"featured_media":884,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[],"class_list":["post-881","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/881","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10261"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=881"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/881\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":897,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/881\/revisions\/897"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/media\/884"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=881"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=881"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=881"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}