{"id":1398,"date":"2024-03-16T11:26:50","date_gmt":"2024-03-16T10:26:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/?page_id=1398"},"modified":"2024-03-28T14:16:33","modified_gmt":"2024-03-28T13:16:33","slug":"w5-05","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/w5-05\/","title":{"rendered":"W5.05 – Kann das und dass unterscheiden"},"content":{"rendered":"
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W5.05 \u2013 Kann das und dass unterscheiden<\/h1><\/div>\n\t\t\t<\/div>
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Bei den folgenden Inhalten handelt es sich um F\u00f6rdermaterial, welches nicht<\/strong> ausschlie\u00dflich f\u00fcr die Erwachsenenbildung konzipiert wurde. Grunds\u00e4tzlich dienen vorhandene Materialien nur als Inspiration f\u00fcr eigene F\u00f6rdermittel, die auf Ihre Zielgruppe zugeschnitten werden m\u00fcssen. Diese Sammlung ist work in progress<\/em> und wird daher stetig erg\u00e4nzt. Helfen Sie mit, indem Sie weiterf\u00fchrendes Material zu dieser Kann-Beschreibung unter support@lealernen.de<\/a> einsenden.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>

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5.05<\/td>\n\n

Kann das<\/em> und dass<\/em> unterscheiden <\/strong><\/p>\n

\u201eDas\u201c ist ein Artikel oder ein Demonstrativpronomen und wird verwendet, um auf etwas Bestimmtes zu verweisen. Wird es als Relativpronomen verwendet, beschreibt es eine Sache oder ein Ereignis. \u201eDas\u201c kann durch dieses<\/em>, jenes<\/em> oder welches<\/em> ersetzen werden. Beispiel: Das Fahrrad, das<\/strong> ich meine, ist alt. Probe: Das Fahrrad, welches<\/strong> ich meine, ist alt.<\/p>\n

\u201eDass\u201c ist eine Konjunktion und wird verwendet, um S\u00e4tze miteinander zu verbinden.<\/p>\n

Beispiel: Ich w\u00fcnsche dir, dass<\/strong> du schnell wieder gesund wirst. [1]<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

F\u00f6rderung 5.05:<\/strong><\/p>\n

Nach einer kurzen Einf\u00fchrung dar\u00fcber, wann \u201edass\u201c geschrieben wird, sollen die Lernenden passende Verben aus einer Sammlung heraussuchen. Darauf aufbauend werden die Lernenden selbst aktiv und sollen mit diesen Verben einen Satz mit der Konjunktion \u201edass\u201c bilden. In einer weiteren \u00dcbung werden S\u00e4tze miteinander verbunden, wobei die Konjunktion \u201edass\u201c verwendet wird. L\u00f6sungen zu beiden Aufgaben sind ebenfalls bereitgestellt [2].<\/p>\n

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Weitere \u00dcbungen richten den Fokus auf die Unterscheidung zwischen \u201edas\u201c und \u201edass\u201c, wobei vorab erkl\u00e4rt wird, wann \u201edas\u201c oder \u201edass\u201c eingesetzt wird. Anschlie\u00dfend stehen jeweils zwei \u00e4hnliche S\u00e4tze gegen\u00fcber, bei denen die Lernenden in die L\u00fccken \u201edas\u201c oder \u201edass\u201c einsetzen m\u00fcssen. Vertiefend geht es bei der folgenden Aufgabe darum, dass S\u00e4tze auch mit der Konjunktion \u201edass\u201c beginnen k\u00f6nnen und die Lernende die vorgegebenen S\u00e4tze so umstellen m\u00fcssen, dass die Konjunktion am Satzanfang steht [3].<\/p>\n

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Zuk\u00fcnftig werden weitere F\u00f6rdermaterialien auch in der lea.App umgesetzt. Derzeit kann hier ein breites Spektrum an \u00dcbungsaufgaben auf verschiedenen Alpha-Levels bearbeitet werden.<\/strong><\/p>\n

Die lea.App finden Sie im Google Play Store<\/a>. Eine iOS App ist in Entwicklung.<\/strong><\/p>\n

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[1] \u201edas\u201c oder \u201edass\u201c? So liegen Sie immer richtig.<\/em> [Online]. Available: https:\/\/\u200bwww.duden.de\u200b\/\u200bsprachwissen\/\u200bsprachratgeber\/\u200bdas-\u200boder-\u200bdass<\/a> (accessed: Nov. 5 2023).<\/h6>\n
[2] [Online]. Available: https:\/\/\u200bstatic.klett-lerntraining.de\u200b\/\u200bgrundschule\/\u200bdocs\/\u200b926092_\u200bAB_\u200b19_\u200bdas_\u200boder_\u200bdass_\u200bI_\u200bab_\u200b5.pdf<\/a> (accessed: 10.02.24).<\/h6>\n
[3] [Online]. Available: https:\/\/\u200bstatic.klett-lerntraining.de\u200b\/\u200bgrundschule\/\u200bdocs\/\u200b926092_\u200bAB_\u200b20_\u200bdas_\u200boder_\u200bdass_\u200bII_\u200bab_\u200b5.pdf<\/a> (accessed: 10.02.24).<\/h6><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>
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5.05<\/td>\r\nKann das<\/em> und dass<\/em> unterscheiden <\/strong>\r\n\r\n\u201eDas\u201c ist ein Artikel oder ein Demonstrativpronomen und wird verwendet, um auf etwas Bestimmtes zu verweisen. Wird es als Relativpronomen verwendet, beschreibt es eine Sache oder ein Ereignis. \u201eDas\u201c kann durch dieses<\/em>, jenes<\/em> oder welches<\/em> ersetzen werden. Beispiel: Das Fahrrad, das<\/strong> ich meine, ist alt. Probe: Das Fahrrad, welches<\/strong> ich meine, ist alt.\r\n\r\n\u201eDass\u201c ist eine Konjunktion und wird verwendet, um S\u00e4tze miteinander zu verbinden.\r\n\r\nBeispiel: Ich w\u00fcnsche dir, dass<\/strong> du schnell wieder gesund wirst. [33]<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\nF\u00f6rderung 5.05:<\/strong>\r\n\r\nNach einer kurzen Einf\u00fchrung dar\u00fcber, wann \u201edass\u201c geschrieben wird, sollen die Sch\u00fcler*innen passende Verben aus einer Sammlung heraussuchen. Darauf aufbauend werden die Sch\u00fclerinnen selbst aktiv und sollen mit diesen Verben einen Satz mit der Konjunktion \u201edass\u201c bilden. In einer weiteren \u00dcbung werden S\u00e4tze miteinander verbunden, wobei die Konjunktion \u201edass\u201c verwendet wird. L\u00f6sungen zu beiden Aufgaben sind ebenfalls bereitgestellt [34].\r\n\r\nLink das oder dass I: https:\/\/static.klett-lerntraining.de\/grundschule\/docs\/926092_AB_19_das_oder_dass_I_ab_5.pdf<\/a>\r\n\r\nWeitere \u00dcbungen richten den Fokus auf die Unterscheidung zwischen \u201edas\u201c und \u201edass\u201c, wobei vorab erkl\u00e4rt wird, wann \u201edas\u201c oder \u201edass\u201c eingesetzt wird. Anschlie\u00dfend stehen jeweils zwei \u00e4hnliche S\u00e4tze gegen\u00fcber, bei denen die Sch\u00fcler*innen in die L\u00fccken \u201edas\u201c oder \u201edass\u201c einsetzen m\u00fcssen. Vertiefend geht es bei der folgenden Aufgabe darum, dass S\u00e4tze auch mit der Konjunktion \u201edass\u201c beginnen k\u00f6nnen und die Sch\u00fcler*innen die vorgegebenen S\u00e4tze so umstellen m\u00fcssen, dass die Konjunktion am Satzanfang steht [35].\r\n\r\nLink das oder dass II: https:\/\/static.klett-lerntraining.de\/grundschule\/docs\/926092_AB_20_das_oder_dass_II_ab_5.pdf<\/a>","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-1398","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1398","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11939"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1398"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1398\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1629,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1398\/revisions\/1629"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1398"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}