{"id":1396,"date":"2024-03-16T11:26:23","date_gmt":"2024-03-16T10:26:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/?page_id=1396"},"modified":"2024-03-28T14:16:12","modified_gmt":"2024-03-28T13:16:12","slug":"w5-04","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/w5-04\/","title":{"rendered":"W5.04 – Kann W\u00f6rterb\u00fccher verwenden"},"content":{"rendered":"
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W5.04 \u2013 Kann W\u00f6rterb\u00fccher verwenden<\/h1><\/div>\n\t\t\t<\/div>
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Bei den folgenden Inhalten handelt es sich um F\u00f6rdermaterial, welches nicht<\/strong> ausschlie\u00dflich f\u00fcr die Erwachsenenbildung konzipiert wurde. Grunds\u00e4tzlich dienen vorhandene Materialien nur als Inspiration f\u00fcr eigene F\u00f6rdermittel, die auf Ihre Zielgruppe zugeschnitten werden m\u00fcssen. Diese Sammlung ist work in progress<\/em> und wird daher stetig erg\u00e4nzt. Helfen Sie mit, indem Sie weiterf\u00fchrendes Material zu dieser Kann-Beschreibung unter support@lealernen.de<\/a> einsenden.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>

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5.04<\/td>\n\n

Kann W\u00f6rterb\u00fccher verwenden<\/strong><\/p>\n

Durch das richtige Nachschlagen von W\u00f6rtern in einem W\u00f6rterbuch k\u00f6nnen korrekte Schreibweisen und ihre Erkl\u00e4rungen herausgefunden werden.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

F\u00f6rderung 5.04:<\/strong><\/p>\n

Die W\u00f6rterbucharbeit sollte regelm\u00e4\u00dfig durchgef\u00fchrt werden, um das Nachschlagen zu \u00fcben und korrekte Wortschreibungen zu entdecken und zu \u00fcberpr\u00fcfen. Zur Einf\u00fchrung bieten sich \u00dcbungen an, um den Aufbau des W\u00f6rterbuchs kennenzulernen. Hierzu geh\u00f6ren Aufgaben, bei denen die Lernenden die Anlaute der W\u00f6rter erkennen, zuordnen und schreiben sollen. Zudem ist die Kenntnis des Alphabets eine wichtige Voraussetzung f\u00fcr die W\u00f6rterbucharbeit. Nach dieser Vorbereitungsarbeit beginnen die Lernenden mit dem W\u00f6rterbuchtraining, indem sie vorgegebene W\u00f6rter im W\u00f6rterbuch suchen und die jeweilige Seitenzahl notieren (Klasse1\/2 KV1-5). Dabei steht das Nachschlagen in der Grundform im Zentrum. Weitere \u00dcbungen beziehen sich auf den Aufbau der W\u00f6rterbuchseiten, das Ordnen von Buchstaben sowie das Kennenlernen von Strategien f\u00fcr deklinierte bzw. konjugierte Wortformen, um W\u00f6rter nachzuschlagen (Klasse 1\/2 KV8-19) [1].<\/p>\n

Link Grundschul-Blog Klasse 1\/2: https:\/\/asset.klett.de\/assets\/69121e83\/WoeBu_Fresch1_2_KV.pdf<\/a><\/p>\n

Beispiel<\/strong>:<\/p>\n

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F\u00fcr Klasse 3\/4 konzipierte vertiefende Aufgaben wiederholen den Aufbau der W\u00f6rterbuchseiten. Sie beinhalten \u00dcbungen, um W\u00f6rter nach dem Alphabet zu ordnen und die Folgew\u00f6rter eines nachzuschlagenden Wortes zu notieren. Bei fehlerhaften Schreibungen muss das Wort nachgeschlagen und korrigiert werden. Zus\u00e4tzlich sollen sie zur Vertiefung Fremdw\u00f6rter nachschlagen (KV1a-11) [1].<\/p>\n

Link Grundschul-Blog Klasse 3\/4: https:\/\/asset.klett.de\/assets\/4529e71a\/WoeBu_Fresch3_4_KV.pdf<\/a><\/p>\n

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Beim Klett Lerntraining sind Aufgaben enthalten, bei denen die Lernenden einzelne W\u00f6rter im W\u00f6rterbuch nachschlagen und die korrekte Schreibung mithilfe des W\u00f6rterbuchs \u00fcberpr\u00fcfen m\u00fcssen [2].<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>

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Zuk\u00fcnftig werden weitere F\u00f6rdermaterialien auch in der lea.App umgesetzt. Derzeit kann hier ein breites Spektrum an \u00dcbungsaufgaben auf verschiedenen Alpha-Levels bearbeitet werden.<\/strong><\/p>\n

Die lea.App finden Sie im Google Play Store<\/a>. Eine iOS App ist in Entwicklung.<\/strong><\/p>\n

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[1] [Online]. Available: https:\/\/\u200bgrundschul-blog.de\u200b\/\u200bnachschlagen-\u200bueben-\u200bmit-\u200bdem-\u200bneuen-\u200bmein-\u200bfresch-\u200bwoerterbuch\/<\/a>\u200b (accessed: 07.02.24).<\/h6>\n
[2] [Online]. Available: https:\/\/\u200bstatic.klett-lerntraining.de\u200b\/\u200bgrundschule\/\u200bdocs\/\u200b926092_\u200bAB_\u200b29_\u200bFit_\u200bbei_\u200bder_\u200bWoertersuche_\u200bI_\u200b3_\u200b4_\u200b5.pdf<\/a> (accessed: 09.02.24).<\/h6><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>
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5.04<\/td>\r\nKann W\u00f6rterb\u00fccher verwenden<\/strong>\r\n\r\nDurch das richtige Nachschlagen von W\u00f6rtern in einem W\u00f6rterbuch k\u00f6nnen korrekte Schreibweisen und ihre Erkl\u00e4rungen herausgefunden werden.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\nF\u00f6rderung 5.04:<\/strong>\r\n\r\nDie W\u00f6rterbucharbeit sollte regelm\u00e4\u00dfig durchgef\u00fchrt werden, um das Nachschlagen zu \u00fcben und korrekte Wortschreibungen zu entdecken und zu \u00fcberpr\u00fcfen. Zur Einf\u00fchrung bieten sich \u00dcbungen an, um den Aufbau des W\u00f6rterbuchs kennenzulernen. Hierzu geh\u00f6ren Aufgaben, bei denen die Sch\u00fcler*innen die Anlaute der W\u00f6rter erkennen, zuordnen und sie schreiben sollen. Zudem ist die Kenntnis des Alphabets eine wichtige Voraussetzung f\u00fcr die W\u00f6rterbucharbeit. Nach dieser Vorbereitungsarbeit beginnen die Sch\u00fcler*innen mit dem W\u00f6rterbuchtraining, indem sie vorgegebene W\u00f6rter im W\u00f6rterbuch suchen und die jeweilige Seitenzahl notieren (Klasse1\/2 KV1-5). Dabei steht das Nachschlagen in der Grundform im Zentrum. Weitere \u00dcbungen beziehen sich auf den Aufbau der W\u00f6rterbuchseiten, das Ordnen von Buchstaben sowie das Kennenlernen von Strategien f\u00fcr deklinierte bzw. konjugierte Wortformen, um W\u00f6rter nachzuschlagen (Klasse 1\/2 KV8-19) [31].\r\n\r\nLink Grundschul-Blog: https:\/\/grundschul-blog.de\/nachschlagen-ueben-mit-dem-neuen-mein-fresch-woerterbuch\/<\/a>\r\n\r\nLink Grundschul-Blog Klasse 1\/2: https:\/\/asset.klett.de\/assets\/69121e83\/WoeBu_Fresch1_2_KV.pdf<\/a>\r\n\r\nBeispiel<\/strong>:\r\n\r\n \r\n\r\nSeite: _________\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Seite: ________\r\n\r\n___Katze____<\/u>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/u>\r\n\r\nhttps:\/\/creazilla.com\/de\/nodes\/6006-katze-clipart<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 https:\/\/de.pngtree.com\/freepng\/cartoon-wooden-ladder-clipart_6129598.html<\/a>\r\n\r\n \r\n\r\nF\u00fcr Klasse 3\/4 konzipierte vertiefende Aufgaben wiederholen den Aufbau der W\u00f6rterbuchseiten. Sie beinhalten \u00dcbungen, um W\u00f6rter nach dem Alphabet zu ordnen und die Folgew\u00f6rter eines nachzuschlagenden Wortes zu notieren. Bei fehlerhaften Schreibungen muss das Wort nachgeschlagen und korrigiert werden. Zus\u00e4tzlich sollen sie zur Vertiefung Fremdw\u00f6rter nachschlagen (KV1a-11) [31].\r\n\r\nLink Grundschul-Blog Klasse 3\/4: https:\/\/asset.klett.de\/assets\/4529e71a\/WoeBu_Fresch3_4_KV.pdf<\/a>\r\n\r\n \r\n\r\nBeim Klett Lerntraining sind Aufgaben enthalten, bei denen die Sch\u00fcler*innen einzelne W\u00f6rter im W\u00f6rterbuch nachschlagen und die korrekte Schreibung mithilfe des W\u00f6rterbuchs \u00fcberpr\u00fcfen m\u00fcssen [32].\r\n\r\nLink Klett: https:\/\/static.klett-lerntraining.de\/grundschule\/docs\/926092_AB_29_Fit_bei_der_Woertersuche_I_3_4_5.pdf<\/a>","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-1396","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1396","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11939"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1396"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1396\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1628,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1396\/revisions\/1628"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1396"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}