{"id":1394,"date":"2024-03-16T11:25:43","date_gmt":"2024-03-16T10:25:43","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/?page_id=1394"},"modified":"2024-03-28T14:15:30","modified_gmt":"2024-03-28T13:15:30","slug":"w4-05","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/w4-05\/","title":{"rendered":"W4.05 – Kann s-Laute schreiben"},"content":{"rendered":"
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W4.05 -\u00a0Kann s-Laute schreiben<\/h1><\/div>\n\t\t\t<\/div>
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Bei den folgenden Inhalten handelt es sich um F\u00f6rdermaterial, welches nicht<\/strong> ausschlie\u00dflich f\u00fcr die Erwachsenenbildung konzipiert wurde. Grunds\u00e4tzlich dienen vorhandene Materialien nur als Inspiration f\u00fcr eigene F\u00f6rdermittel, die auf Ihre Zielgruppe zugeschnitten werden m\u00fcssen. Diese Sammlung ist work in progress<\/em> und wird daher stetig erg\u00e4nzt. Helfen Sie mit, indem Sie weiterf\u00fchrendes Material zu dieser Kann-Beschreibung unter support@lealernen.de<\/a> einsenden.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>

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4.05<\/td>\n\n

Kann s-Laute schreiben <\/strong><\/p>\n

Der stimmhafte s-Laut wird immer als <s> verschriftlicht, w\u00e4hrend f\u00fcr den stimmlose s-Laut ein <s>, <ss> oder <\u00df> geschrieben werden kann. Die korrekte Schreibweise erfolgt nach den entsprechenden Regeln [1].<\/p>\n

Diese Kann-Beschreibung umfasst <ss> und <\u00df>.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

F\u00f6rderung 4.05:<\/strong><\/p>\n

Merkplakate veranschaulichen die Regeln f\u00fcr die Verwendung von \u201es\u201c, \u201ess\u201c oder \u201e\u00df\u201c und illustrieren dies anhand von entsprechenden Beispielw\u00f6rtern [2].<\/p>\n

In weiteren \u00dcbungen wird auf die Unterscheidung zwischen langen und kurzen Vokalen bei W\u00f6rtern mit \u201ess\u201c und \u201e\u00df\u201c eingegangen. Diese Vokale werden durch einen Strich oder Punkt gekennzeichnet. Die Lernenden m\u00fcssen in W\u00f6rtern mit einer L\u00fccke den fehlenden Buchstaben erg\u00e4nzen, indem sie das Wort vorsprechen und dabei auf die L\u00e4nge der Vokale achten. Durch das Markieren der Vokale in s-Lauten sehen die Lernenden einen Zusammenhang zwischen Vokall\u00e4nge und dem s-Laut (Seite 82) [3].<\/p>\n

Auf der Seite 83 geht es um das Verl\u00e4ngern von W\u00f6rtern, wodurch zwischen \u201es\u201c und \u201e\u00df\u201c entschieden werden kann. Die Lernenden erkennen stimmhafte und stimmlose s-Laute, erg\u00e4nzen s-Laute\u00a0 und treffen in einem L\u00fcckentext die Entscheidung, ob das entsprechende Wort mit \u201es\u201c oder \u201e\u00df\u201c geschrieben wird [3].<\/p>\n

Beispiel<\/strong>:<\/p>\n

Ku<\/span>ss<\/p>\n

drau<\/span>\u00dfen<\/p>\n

Kla__e \u2192 ss oder \u00df<\/p>\n

Flu__ \u2192 ss oder \u00df<\/p>\n

Auf einem zus\u00e4tzlichen Arbeitsblatt sollen die Lernenden \u201es\u201c, \u201ess\u201c und \u201e\u00df\u201c passend in die entsprechenden L\u00fccken der W\u00f6rter einsetzen und anschlie\u00dfend in einer Tabelle nach den drei Kategorien sortieren. Dabei wir besonderes Augenmerk auf das Ableiten gelegt, um die korrekte Schreibung h\u00f6rbar zu machen [4].<\/p>\n

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Zuk\u00fcnftig werden weitere F\u00f6rdermaterialien auch in der lea.App umgesetzt. Derzeit kann hier ein breites Spektrum an \u00dcbungsaufgaben auf verschiedenen Alpha-Levels bearbeitet werden.<\/strong><\/p>\n

Die lea.App finden Sie im Google Play Store<\/a>. Eine iOS App ist in Entwicklung.<\/strong><\/p>\n

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[1] I. Balcik and K. R\u00f6he, PONS Deutsche Grammatik und Rechtschreibung: Alle wichtigen Regeln - einfach und verst\u00e4ndlich, <\/em>1st ed. Barcelona, Stuttgart:
Klett Sprachen, 2009.<\/h6>\n
[2] [Online]. Available: https:\/\/\u200beduki.com\u200b\/\u200bde\/\u200bmaterial\/\u200b294460\/\u200bmerkplakat---\u200bs-\u200bss-\u200boder-\u200bss-\u200b1<\/a> (accessed: 05.02.24).<\/h6>\n
[3] H. Foster, L. Kunz, and K. St\u00e4peler, Der die das, <\/em>1st ed. Berlin: Cornelsen, 2013.<\/h6>\n
[4] [Online]. Available: https:\/\/\u200bwww.lernwolf.de\u200b\/\u200bfiles\/\u200bdokumente\/\u200bDeutsch\/\u200b042-\u200buebungsblatt-\u200brechtschreiben-\u200bs-\u200bss-\u200b%C3%9F-\u200bgrundschule.pdf<\/a> (accessed: 05.02.24).<\/h6><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>
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4.05<\/td>\r\nKann s-Laute schreiben <\/strong>\r\n\r\nDer stimmhafte s-Laut wird immer als <s> verschriftlicht, w\u00e4hrend f\u00fcr den stimmlose s-Laut ein <s>, <ss> oder <\u00df> geschrieben werden kann. Die korrekte Schreibweise erfolgt nach den entsprechenden Regeln [12].\r\n\r\nDiese Kann-Beschreibung umfasst <ss> und <\u00df>.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\nF\u00f6rderung 4.05:<\/strong>\r\n\r\nMerkplakate veranschaulichen die Regeln f\u00fcr die Verwendung von \u201es\u201c, \u201ess\u201c oder \u201e\u00df\u201c und illustriert dies anhand von entsprechenden Beispielw\u00f6rtern [29].\r\n\r\nLink \u201es\u201c, \u201ess\u201c oder \u201e\u00df\u201c: https:\/\/eduki.com\/de\/material\/294460\/merkplakat---s-ss-oder-ss-1<\/a>\r\n\r\nIn weiteren \u00dcbungen wird auf die Unterscheidung zwischen langen und kurzen Vokalen bei W\u00f6rtern mit \u201ess\u201c und \u201e\u00df\u201c eingegangen. Diese Vokale werden durch einen Strich oder Punkt gekennzeichnet. Die Sch\u00fcler*innen m\u00fcssen in W\u00f6rtern mit einer L\u00fccke den fehlenden Buchstaben erg\u00e4nzen, indem sie das Wort vorsprechen und dabei auf die L\u00e4nge der Vokale achten. Durch das Markieren der Vokale in s-Lauten sehen die Sch\u00fcler*innen einen Zusammenhang zwischen Vokall\u00e4nge und dem s-Laut (Seite 82) [18].\r\n\r\nAuf der Seite 83 geht es um das Verl\u00e4ngern von W\u00f6rtern, wodurch zwischen \u201es\u201c und \u201e\u00df\u201c entschieden werden kann. Die Sch\u00fcler*innen erkennen stimmhafte und stimmlose s-Laute, erg\u00e4nzen s-Laute\u00a0 und treffen in einem L\u00fcckentext die Entscheidung, ob das entsprechende Wort mit \u201es\u201c oder \u201e\u00df\u201c geschrieben wird [18].\r\n\r\nBeispiel<\/strong>:\r\n\r\nKuss\r\n\r\ndrau\u00dfen\r\n\r\nKla__e \u00e0ss oder \u00df\r\n\r\nFlu__ \u00e0ss oder \u00df\r\n\r\nAuf einem zus\u00e4tzlichen Arbeitsblatt sollen die Sch\u00fcler*innen \u201es\u201c, \u201ess\u201c und \u201e\u00df\u201c passend in die entsprechenden L\u00fccken der W\u00f6rter einsetzen und anschlie\u00dfend in einer Tabelle nach den drei Kategorien sortieren. Dabei wir besonderes Augenmerk auf das Ableiten gelegt, um die korrekte Schreibung h\u00f6rbar zu machen [30].\r\n\r\nLink Lernwolf: https:\/\/www.lernwolf.de\/files\/dokumente\/Deutsch\/042-uebungsblatt-rechtschreiben-s-ss-%C3%9F-grundschule.pdf<\/a>\r\n\r\nEin \u00e4hnliches kostenloses Arbeitsblatt ist auch bei Eduki zu finden: https:\/\/eduki.com\/de\/material\/755777\/s-ss-oder-ss-arbeitsblatt-mit-losung-zur-selbstkontrolle<\/a>","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-1394","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1394","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11939"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1394"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1394\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1627,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1394\/revisions\/1627"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/leaonline\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1394"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}