{"id":58,"date":"2020-06-27T13:58:37","date_gmt":"2020-06-27T11:58:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/klausenblog\/?p=58"},"modified":"2020-08-30T21:33:54","modified_gmt":"2020-08-30T19:33:54","slug":"vorlesung-10","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/klausenblog\/2020\/06\/27\/vorlesung-10\/","title":{"rendered":"Vorlesung 10"},"content":{"rendered":"

1. Welche Ber\u00fchrungspunkte hatten Sie bereits mit dem Thema Antisemitismus? Beschreiben Sie f\u00fcr Sie wichtig erscheinende Situationen und wie Sie diese vor dem Hintergrund dieser Vorlesung bewerten w\u00fcrden.<\/strong><\/span><\/p>\n

Ich selber habe bis heute wenig Ber\u00fchrungspunkte mit Antisemitismus. Die Behandlung des Holocaustes im Unterricht, Dokumentationen und Berichte \u00fcber die rechtsextreme Szene und Nachrichten zu antisemitischen Vorf\u00e4llen fallen darunter. Es wurden in der Schule gelegegentlich antisemitische Witze gemacht und Hakenkreuze an die W\u00e4nde gemalt. Dies wurde manchmal von den Lehrkr\u00e4ften eher indirekt thematisiert (es ging nicht nur um Antisemitismus sondern eher um Rassismus und vor allem um „schwarzen Humor“) und die SuS wurden zur Reflektion des eigenen Verhaltens angeregt, was eher selten zu einer Verringerung der Witze und Symbole f\u00fchrte. Antisemitismus wurde nicht als Problem an unserer Schule anerkannt und direkt angesprochen. Ein besserer Umgang mit diesem Thema, w\u00fcrde die Atisemitischen Witze, Symbole, etc. verringern und ein angenehmeres und menschlicheres Schulklima f\u00fcr alle SuS schaffen.<\/span><\/p>\n

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2. Welche Fragen haben sich f\u00fcr Sie durch den Vortrag ergeben? In welchen Bereichen f\u00fchlen Sie sich noch unzureichend informiert oder vorbereitet, um sich mit Antisemitismus in der Schule als Lehrkraft zu befassen?<\/span><\/strong><\/p>\n

Mir fehlten Beispiele f\u00fcr (die Arten des) Antisemitismus, z.B. f\u00fcr linken, muslimischen und rechten Antisemitismus. Au\u00dferdem wurde nicht erl\u00e4utert, wie man mit antisemitischen Verhalten oder andere Formen des Antisemitismus umgehen soll\u00a0 (z.B. im Unterricht ), was eigentlich sehr wichtig ist!
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3. Besch\u00e4ftigen Sie sich mit folgendem Szenario: Ein Elternteil spricht Sie pers\u00f6nlich als Lehrkraft darauf an, dass ein Sch\u00fcler Ihrer Klasse von verbalen antisemitischen \u00dcbergriffen betroffen war. \u00dcberlegen Sie, wie ein konstruktiver Umgang mit dieser Situation aussehen k\u00f6nnte.<\/span><\/strong><\/p>\n

Es ist wichtig, das Problem ernst zu nehmen und den Eltern das Gef\u00fchl zu vermitteln, nicht allein zu sein. Kommunikation hat bei solchen F\u00e4llen h\u00f6chste Priorit\u00e4t, d.h. die einzelnen Schritte m\u00fcssen immer mit den Eltern und dem Sch\u00fcler abgekl\u00e4rt sein. Diese Schritte w\u00e4ren:<\/span><\/p>\n