- Sind Unterschiede in den mathematischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern ein Grund zur Sorge?
In diesem Zusammenhang müsste geklärt werden wie alt besagte Schülerinnen und Schüler sind. Es müsste auch evaluiert werden wie groß die fachlichen Unterschiede ausfallen. Unterschiedliche mathematische Leistungen können in einem vorschulischen Stadium oder in den ersten Schuljahren Anlass zur Sorge sein, wenn diese mit etwaigen sprachlichen Defiziten einher gehen.
Einfache mathematische Operationen wie Addition oder Subtraktion helfen Kindern signifikant beim Erkennen und Beschreiben von „Vorher-Nachher-Situationen“. Zum Beispiel sind sie essentiell beim Erlernen von Präpositionen oder anderen Wortarten und somit ein wesentlicher Teil der sprachlichen Entwicklung.
Mehrsprachige Schülerinnen und Schüler sind in diesem Bereich oft benachteiligt. Mathematisches Lernen ist in mehrfacher Hinsicht auch sprachliches Lernen. Mathematik wird mit Sprache vermittelt und setzt Sprachkenntnisse voraus. Ein früher spielerischer Umgang mit Mathematik und Geometrie ist also für die Entwicklung des Kindes, nicht nur in schulischer Hinsicht, sehr sinnvoll. Eine Frühe Förderung, vor allem auch im familiären Umfeld, ist wünschenswert.