Vorlesung Nr. 7 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a027.05.2019<\/b><\/p>\n
1) Den ersten Kontakt mit dem Unterrichtsfach Englisch durfte ich in der 3 Klasse machen. Oftmals war der Unterricht durch didaktische formale Aspekte wie H\u00f6rverstehen, Textverstehen und Leseverstehen gekennzeichnet. Gerade in der Grundschulzeit wurde der mir zugetragene Fremdsprachenunterricht besonders durch bildliche Elemente unterst\u00fctzt. Der Unterricht wurde prim\u00e4r Interessenorientiert nach dem Prinzip \u201e Sprache als Ziel, Methode als Inhalt\u201c ausgerichtet\u00a0 <\/span>(Giesler,2019, S.16).\u00a0 <\/span>In der weiterf\u00fchrenden Schule legten meine Lehrkr\u00e4fte den Fokus der Lehreinheiten folglich auf den Gebrauch von Sprache. Es gab Sprach\u00fcbungen, m\u00fcndliche Pr\u00fcfungen und Theatersequenzen um situative Kommunikation zu trainieren und zu festigen. Reflektierend auf meinen damaligen Englischunterricht, l\u00e4sst sich jedoch kritisieren, dass meine unterrichtenden Lehrkr\u00e4fte das Themenfeld der englischen Grammatik nur oberfl\u00e4chlich und oftmals ohne direkten, sinngem\u00e4\u00dfen, thematischen Zusammenhang vermittelt haben. Gerade im Bezug auf meine heutige Lebenswelt und englischen Kommunikationssituationen, h\u00e4tte ich mir jedoch gew\u00fcnscht im Unterricht mehr Redeanl\u00e4sse geboten bekommen zu haben.\u00a0<\/span><\/p>\n 2)Meiner Meinung nach zeichnet sich ein guter Fremdsprachenlehrer\/in vor allem durch seine gro\u00dfe didaktische Flexibilit\u00e4t und Fehlertoleranz aus. Es ist ma\u00dfgeblich, dass es eine Lehrkraft schafft durch eine Zusammenf\u00fchrung der verschiedenen Teilaspekte, den Sch\u00fcler\/innen Freunde an einer Fremdsprache zu vermitteln. Zudem sollte er gerade in dem Kontext der Grundschule die F\u00e4higkeit mit bringen, die Sch\u00fcler\/innen zu motivieren und sie zum eigenst\u00e4ndigen Sprachgebrauch zu animieren. Ersteres lie\u00dfe sich besonders durch die Integration von Ges\u00e4ngen und Lieder in das Unterrichtsgeschehen integrieren. Erg\u00e4nzend sollte in Ber\u00fccksichtigung auf das Curriculum jedoch vor allem angemerkt werden, dass in der Grundschule prim\u00e4r das Bewusstsein f\u00fcr die formalen, sprachlichen Bestandteile geschaffen werden sollte (vgl. Giesler, 2019, S. 20).<\/p>\n <\/p>\n 3)\u00a0<\/span>Leider fehlt mir f\u00fcr die eingehende Bearbeitung dieser Fragestellung die n\u00f6tige Praxiserfahrung. Jedoch habe ich mich in meinem POE im Unterrichtsfach \u201eInklusive P\u00e4dagogik\u201c dezidiert mit einem M\u00e4dchen mit der Diagnose „Asperger – Syndrom“ auseinander gesetzt. Zusammengefasst wurden vielf\u00e4ltige Ma\u00dfnahmen ergriffen um das Kind bestm\u00f6glich in das Unterrichtsgeschehen zu inkludieren. Folglich h\u00e4tte ich mich gerne im Voraus eingehender mit dem Krankheitsbild der „Autismus – Spektrums -St\u00f6rung“ besch\u00e4ftigt, um die f\u00fcr das Kind unangenehmen und befremdlichen Situationen besser rausfiltern zu k\u00f6nnen.\u00a0<\/span><\/p>\n Im direkten Bezug auf meine im POE zu absolvierende Unterrichtseinheit h\u00e4tte ich diesbez\u00fcglich besser auf die individuellen Bed\u00fcrfnisse des M\u00e4dchens eingehen sollen. Ihr viel es z.B bei der Bearbeitung des Arbeitsauftrages schwer die genaue Aufgabenstellung zu erfassen. Die Folge war, dass sie viel sp\u00e4ter mit ihren Aufgaben beginnen konnte als ihre Mitsch\u00fcler.<\/p>\n <\/p>\n 4)\u00a0<\/span>\u201eWie l\u00e4sst sich ein Sch\u00fcler\/in mit einer Autismus – Spektrums – St\u00f6rung bestm\u00f6glich in das Klassengeschehen inkludieren. Welche Rituale sind hierf\u00fcr hilfreich?\u201c<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Vorlesung Nr. 7 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a027.05.2019 1) Den ersten Kontakt mit dem Unterrichtsfach … <\/p>\n