{"id":30,"date":"2020-05-19T13:32:48","date_gmt":"2020-05-19T11:32:48","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/?p=30"},"modified":"2020-05-19T13:32:48","modified_gmt":"2020-05-19T11:32:48","slug":"heterogenitaetskategorie-gender-ansaetze-zur-entwicklung-einer-interkulturellen-gendersensiblen-paedagogik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/2020\/05\/19\/heterogenitaetskategorie-gender-ansaetze-zur-entwicklung-einer-interkulturellen-gendersensiblen-paedagogik\/","title":{"rendered":"Heterogenit\u00e4tskategorie Gender \u2013 Ans\u00e4tze zur Entwicklung einer interkulturellen gendersensiblen P\u00e4dagogik"},"content":{"rendered":"<div dir=\"ltr\"><span style=\"font-family: 'comic sans ms', sans-serif\">Liebe Leser*innen,\u00a0<\/span><\/div>\n<div dir=\"ltr\"><span style=\"font-family: 'comic sans ms', sans-serif\">im heutigen Beitrag erl\u00e4utere ich das Spannungsfeld zwischen Inszenierung und Zuschreibung in Bezug auf Genderdynamiken und -p\u00e4dagogik in der Schule. Im Anschluss daran reflektiere ich meine bisherigen Praxiserfahrungen zum schulischen \u201eGenderplay\u201c, in Bezug auf Leistungsbewertung\u00a0 Zum Schluss formulieren ich eine Beobachtungsaufgabe f\u00fcr kommende Praktika zum Thema \u201egendersensible P\u00e4dagogik\u201c.\u00a0<\/span><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: 'comic sans ms', sans-serif\">Jedes Individuum ist dem Spannungsfeld zwischen Inszenierung und der Zuschreibung der Gesellschaft ausgesetzt. Die Aufgabe ist es also das Gleichgewicht zwischen seiner eigenen Identit\u00e4t und den gesellschaftlichen Zuschreibungen zu finden. So wurden zur interkulturellen gendersensiblen P\u00e4dagogik zahlreiche Konzepte entwickelt, wie zum Beispiel &#8222;P\u00e4dagogik der Vielfalt&#8220; (Prengel) Auch die &#8222;Ressourcenorientierung statt Defizitorientierung&#8220; (Gemende, Munsch) oder das Konzept der &#8222;Reflexiven Koedukation&#8220; (Faulstich-Wieland) wurden entwickelt.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: 'comic sans ms', sans-serif\">R\u00fcckblickend auf meine Schulzeit, ist mir vor allem aufgefallen, dass es in Bezug auf Leistungsbewertung, klare Unterschiede bei Jungen und M\u00e4dchen gab. So wurden die M\u00e4dchen beispielsweise im Deutschunterricht besser bewertet, als die Jungen. Auch in der Bewertung des Sozialverhaltens hatten die M\u00e4dchen immer einen Vorteil gegen\u00fcber den Jungen. Die M\u00e4dchen seien &#8222;lieber&#8220;, &#8222;ruhiger&#8220; und &#8222;konzentrierter&#8220;. Anders hingegen fiel die Bewertung der Leistung im Werkunterricht aus. Hier wurden die Jungen deutlich besser benotet, als die M\u00e4dchen.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Wichtig w\u00e4re es hier, dass die Fachkr\u00e4fte ihre Reflexionsf\u00e4higkeit schulen und weg vom Vorurteils- und Stereotypendenken kommen. Auch ein gemeinsamer Austausch zwischen den Fachkr\u00e4ften spielt dabei eine gro\u00dfe Rolle, denn um ein Kind zu bewerten, ist es sicherlich besser, wenn mehrere Meinungen mit einbezogen werden.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: 'comic sans ms', sans-serif\">Ich w\u00fcrde gerne in kommenden Praktika beobachten, ob es immer noch ein Notenunterschied, aufgrund der Stereotypen Leistungsbewertung, zwischen M\u00e4dchen und Jungen in bestimmten F\u00e4chern gibt. Zudem m\u00f6chte ich auf das Sozialverhalten der Sch\u00fcler*innen schauen, um zu sehen, ob wirklich Stereotype Verhaltensmuster vorliegen. <\/span><strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/strong><span>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"entry-summary\">\nLiebe Leser*innen,\u00a0 im heutigen Beitrag erl\u00e4utere ich das Spannungsfeld zwischen Inszenierung und Zuschreibung in Bezug auf Genderdynamiken und -p\u00e4dagogik in&hellip;\n<\/div>\n<div class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/2020\/05\/19\/heterogenitaetskategorie-gender-ansaetze-zur-entwicklung-einer-interkulturellen-gendersensiblen-paedagogik\/\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &ldquo;Heterogenit\u00e4tskategorie Gender \u2013 Ans\u00e4tze zur Entwicklung einer interkulturellen gendersensiblen P\u00e4dagogik&rdquo;<\/span>&hellip;<\/a><\/div>\n","protected":false},"author":3987,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[23845],"class_list":["post-30","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv05","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3987"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30\/revisions\/31"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}