{"id":13,"date":"2020-04-26T13:45:49","date_gmt":"2020-04-26T11:45:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/?p=13"},"modified":"2020-04-27T13:15:17","modified_gmt":"2020-04-27T11:15:17","slug":"spannungsfeld-heterogenitaet-und-homogenitaet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/jessica2\/2020\/04\/26\/spannungsfeld-heterogenitaet-und-homogenitaet\/","title":{"rendered":"Spannungsfeld Heterogenit\u00e4t und Homogenit\u00e4t"},"content":{"rendered":"

Liebe Leser*innen,\u00a0<\/span><\/p>\n

im Folgenden gehe ich auf <\/span>das Spannungsfeld von Heterogenit\u00e4t und Homogenit\u00e4t im Bereich schulischer Bildung ein. Zus\u00e4tzlich nehme ich Bezug zu meinen bisherigen Vorerfahrungen und formuliere anhand der verschiedenen Herausforderungen und Aufgaben als zuk\u00fcnftige Lehrkraft, Beobachtungsaufgaben. Zum Schluss ziehe ich ein kurzes Fazit.\u00a0<\/span><\/p>\n

Als zuk\u00fcnftige Lehrkraft habe ich die Aufgabe eine Passung zwischen Heterogenit\u00e4t und Homogenit\u00e4t zu finden. Durch die Vielfalt der Sch\u00fcler*innen ist es einerseits wichtig diese als einzelne Individuen mit unterschiedlichen St\u00e4rken, Schw\u00e4chen, Interessen, Hintergr\u00fcnden usw. wahrzunehmen, und andererseits auch als Einheit, beispielsweise einer Klasse zu sehen. So ist es meine zuk\u00fcnftige Herausforderung jedes einzelne Kind individuell zu f\u00f6rdern und und es dort abzuholen, wo es gerade steht. In Praktika habe ich leider mehrmals erlebt, dass alle Kinder an der gleichen Aufgabe arbeiten sollten. Besser w\u00e4re es doch den Leistungsstand der einzelnen Kinder zu betrachten und die Aufgaben danach individuell auszurichten. So kommt es zu keiner Unter-oder \u00dcberforderung bei den Sch\u00fcler*innen.<\/span><\/p>\n

Gleicherma\u00dfen besteht bei Lehrkr\u00e4ften ein gewisser Ordnungswunsch, Gemeinsamkeiten bei den Sch\u00fcler*innen zu suchen. Durch das Finden von Gemeinsamkeiten entstehen Stereotype Vorstellungen, die oft Vorurteile und Diskriminierung nach sich ziehen. (vgl. Luhmann 1975: 36) Meine Aufgabe ist es hier die individuellen Pers\u00f6nlichkeiten nicht aus den Augen zu verlieren und nicht in typische Denkmuster zu verfallen. Dies musste ich allerdings in Praktika wiederholt erleben. Die Sch\u00fcler*innen wurden teilweise \u00fcber einen Kamm geschert<\/em>. In den Klassen gab es demnach „Den Ruhigen“, „Den Clown“, „Die St\u00f6rende“, um nur einige zu nennen. Doch auch wenn diese vermeintliche Schw\u00e4che oder Defizit erst einmal als st\u00e4rkste Eigenschaft des Kindes gesehen wird, gelangen die St\u00e4rken und besonderen F\u00e4higkeiten immer mehr in den Hintergrund. Das Gleiche Prinzip konnte ich bei der Aufgabenzuteilung der M\u00e4dchen und Jungen beobachten. Dementsprechend bekamen M\u00e4dchen beispielsweise h\u00e4ufig den Arbeitsdienst die Blumen zu gie\u00dfen und die Jungen hingegen sollten zum Beispiel beim Tragen der Tische helfen, um den Klassenraum umzustellen. <\/span><\/p>\n

Homogenit\u00e4t ist zum Einen eine bewusste p\u00e4dagogische Intervention, aber zum Anderen auch eine unbewusste Idealvorstellung. Kommt es zu einer Abweichung von der „Norm“, wird es oft als „Defizit“ angesehen. (Bauriedl 1984: 153 f.) Den Sch\u00fcler*innen muss ich also nachfolgend vermitteln, dass diese kein St\u00f6rfaktor, sondern ein Teil der Gemeinschaft sind. Au\u00dferdem helfen hier auch gemeinsam aufgestellte Klassenregeln. Wichtig ist es auch sich st\u00e4ndig zu reflektieren und die Meinung der Kinder mit einflie\u00dfen zu lassen. Zus\u00e4tzlich k\u00f6nnen mit den Sch\u00fcler*innen zusammen Eigenreflexionen durchgef\u00fchrt werden, um sich deren Verhalten bewusst zu machen und Ziele zu setzen.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Zusammenfassend m\u00f6chte ich sagen, dass es wichtig ist, die Kinder als Gemeinschaft einer Klasse wahrzunehmen, aber dennoch nie das individuelle Kind mit dessen besonderen Pers\u00f6nlichkeit au\u00dfer Acht zu lassen! Nur so kann eine optimale Passung zwischen Heterogenit\u00e4t und Homogenit\u00e4t gefunden werden.\u00a0<\/span><\/p>\n

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(Bildquelle: https:\/\/www.google.com\/search?q=normal+sind+wir+alle+verschieden&rlz=1C1CHBF_deDE870DE870&sxsrf=ALeKk00kaT-0QVCs_8t-k2gdsFlymtofuA:1587986013733&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjxwYbyvIjpAhWQLewKHWLuBkYQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1280&bih=610#imgrc=p9HssRPgx2We5M – Zugriff am: 26.04.2020)\u00a0<\/span><\/p>\n

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