{"id":668,"date":"2024-05-17T08:42:18","date_gmt":"2024-05-17T06:42:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/?p=668"},"modified":"2024-09-04T08:11:18","modified_gmt":"2024-09-04T06:11:18","slug":"blogbeitrag-nr-10-orientierung-im-dschungel-des-bildungssystems-angebote-von-migrantenelternnetzwerken","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/2024\/05\/17\/blogbeitrag-nr-10-orientierung-im-dschungel-des-bildungssystems-angebote-von-migrantenelternnetzwerken\/","title":{"rendered":"Blogbeitrag Nr. 10: Orientierung im Dschungel des Bildungssystems \u2013 Angebote von Migrantenelternnetzwerken"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">Interviewte aus migrantischen Elternnetzwerken betonen im Rahmen des Projekts isekim immer wieder, wie wichtig Informationen zum Bildungssystem f\u00fcr Zugewanderte sind. Deshalb beteiligen sich Elternnetzwerke auch an der Entwicklung von Informationen. Dabei geht es nicht allein um <strong>\u00dcbersetzungen<\/strong> in die Sprachen der Zugewanderten, sondern auch um die Ber\u00fccksichtigung von Erwartungen, die durch das Aufwachsen in einem anderen Land beeinflusst sind. Gut zu informieren ist schwierig, denn vor allem das Schulsystem ist nicht nur kompliziert, sondern auch noch in jedem Bundesland unterschiedlich.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Drei Erkl\u00e4rungsans\u00e4tze, die wir in der Kooperation mit dem <a href=\"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/bbt\/\">bbt<\/a> identifiziert haben, k\u00f6nnen sich idealerweise erg\u00e4nzen.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li><strong>Erkl\u00e4rungen in einfacher Sprache<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">In einer <a href=\"https:\/\/lerneninterkulturell.de\/materialien\/mehrsprachige-materialien-fuer-die-elternarbeit\/\">Brosch\u00fcre des Landesnetzwerks der Migrantenorganisationen Sachsen-Anhalt<\/a> wird das gesamte Bildungssystem des Bundeslandes von den Angeboten f\u00fcr Kleinkinder bis zum Ende der Schulzeit knapp dargestellt und dabei erkl\u00e4rt, was Eltern in unterschiedlichen Situationen erwarten k\u00f6nnen (z.B. Klassenfahrt) und was von ihnen erwartet wird. Es gibt gepr\u00fcfte \u00dcbersetzungen in neun Sprachen und weiterf\u00fchrende Hinweise.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li><strong>Visualisierung von Komplexit\u00e4t.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Visualisierung ist ein Mittel, um dabei die Verst\u00e4ndlichkeit zu erh\u00f6hen. Zum Beispiel haben <a href=\"https:\/\/men-nds.de\/\">Migrantenelternorganisationen in Niedersachsen<\/a> an einer Visualisierung in einem \u00f6ffentlich gef\u00f6rderten Projekt mitgewirkt. Die interaktive Graphik, die an den Stra\u00dfenplan eines Gro\u00dfstadtgebiets erinnert, veranschaulicht <a href=\"https:\/\/kausa-niedersachsen.de\/wege-in-den-beruf\/\">Wege in den Beruf<\/a> nach dem Schulabschluss in allen ihren Facetten. W\u00e4hrend sie ohne Vorkenntnisse kaum lesbar ist, kann sie gut die Beratung \u00fcber m\u00f6gliche Wege in spezifischen Situationen unterst\u00fctzen.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li><strong>Individuelle Beratung.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Individuelle Beratung wird in Schulen und auch in Elternorganisationen geleistet. Einen besonderen Ansatz hat das bbt-Projekt <a href=\"https:\/\/www.kebik.de\/\">KEBiK <\/a>&#8211; \u201eKompetente Eltern f\u00fcr die Bildung ihrer Kinder\u201c. Dort k\u00f6nnen Eltern in einem Online-Chat und telefonisch individuelle Fragen zum Bildungssystem stellen. Die Beratung wird hierbei nicht nur auf Deutsch angeboten &#8211; Olga ber\u00e4t auch auf Russisch und Ukrainisch, Filiz auf T\u00fcrkisch und Jaschar Mai auf Englisch und Persisch.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Dita Vogel und Rosa Aziz<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Interviewte aus migrantischen Elternnetzwerken betonen im Rahmen des Projekts isekim immer wieder, wie wichtig Informationen zum Bildungssystem f\u00fcr Zugewanderte sind. Deshalb beteiligen sich Elternnetzwerke auch an der Entwicklung von Informationen. 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