{"id":479,"date":"2023-12-21T11:34:47","date_gmt":"2023-12-21T10:34:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/?p=479"},"modified":"2023-12-22T11:45:28","modified_gmt":"2023-12-22T10:45:28","slug":"blogbeitrag-nr-6-willkommenstraeume","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/2023\/12\/21\/blogbeitrag-nr-6-willkommenstraeume\/","title":{"rendered":"Blogbeitrag Nr. 6: Willkommens(t)r\u00e4ume"},"content":{"rendered":"

E<\/em>in heller, lichter Eingangsbereich mit Treppenaufg\u00e4ngen, die sehr gut einsehbar sind; ein Wegeleitsystem gibt Orientierung; es wird schon dort klar, dass in der Schule viele Professionen mit dem Wohl und der Bildung der Sch\u00fcler*innen befasst sind; Sch\u00fcler*<\/em>innenarbeiten<\/em> aus dem Kunstbereich schm\u00fccken \u2013 gut geh\u00e4ngt \u2013 die W\u00e4nde. Hellgr\u00fcnes, gelbes, orangefarbenes Linoleum bedeckt den Boden, alles sieht freundlich, fr\u00f6hlich und sauber aus. <\/em><\/p>\n

So haben wir in unserem Besuchsprotokoll den Eindruck des Eingangsbereichs der 101. Oberschule Johannes Gutenberg in Dresden<\/a> beschrieben. Im Projekt isekim haben wir neun Kooperationsschulen<\/a> besucht und auch jeweils dokumentiert, wie die Schulen auf uns wirken. Dahinter stand die Idee, dass auch Eltern und Sch\u00fcler*innen irgendwann zum ersten Mal eine Schule betreten, sich orientieren m\u00fcssen und willkommen f\u00fchlen sollten. Im Inneren der Offenen Schule K\u00f6ln<\/a> hat uns beeindruckt, dass Besuchende an einem freundlich gestalteten Empfangstresen Fragen stellen k\u00f6nnen. Wie die Dresdner Schule signalisieren auch die meisten anderen besuchten Schulen schon im Eingangsbereich ihre Offenheit f\u00fcr Mehrsprachigkeit, zum Beispiel im Leitsystem, auf Plakaten oder durch mehrsprachige Willkommensformeln. Dass auch Eltern zur Schule geh\u00f6ren, wird besonders in der Herbert-Grillo-Gesamtschule in Duisburg<\/a> deutlich. Zahlreiche Plakate deuten auf Elternprojekte, Elterncaf\u00e9s und Beratungsm\u00f6glichkeiten hin.<\/p>\n

Eine Anregung: Wenn Sie das n\u00e4chste Mal Ihre Schule betreten, stellen Sie sich vor, Mutter oder Vater eines zehnj\u00e4hrigen Kindes zu sein, das demn\u00e4chst in diese Schule gehen soll und zum ersten Mal die Schule zu betreten. Wie wirkt der Eingang auf Sie? Worauf richtet sich Ihr erster Blick? Ist das, was Sie sehen, eine w\u00fcnschenswerte Botschaft an Besucher*innen und Schulmitglieder? Was kann die Schule im Rahmen ihrer M\u00f6glichkeiten kurzfristig tun, um eine auch nach au\u00dfen erkennbare Willkommenskultur zu st\u00e4rken?<\/p>\n

Dita Vogel<\/p>\n

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Willkommensformeln in der 101. Oberschule Johannes Gutenberg in Dresden<\/strong><\/p>\n

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Empfangstresen in der Offenen Schule K\u00f6ln<\/strong><\/p>\n

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Aush\u00e4nge zum Elternfr\u00fchst\u00fcck und zu mehrsprachiger Beratung in der Herbert-Grillo-Gesamtschule Duisburg.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ein heller, lichter Eingangsbereich mit Treppenaufg\u00e4ngen, die sehr gut einsehbar sind; ein Wegeleitsystem gibt Orientierung; es wird schon dort klar, dass in der Schule viele Professionen mit dem Wohl und der Bildung der Sch\u00fcler*innen befasst sind; Sch\u00fcler*innenarbeiten aus dem Kunstbereich … Weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":14557,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-479","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-isekim"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/479","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14557"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=479"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/479\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":487,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/479\/revisions\/487"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=479"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=479"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/isekim\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=479"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}