Inklusive Schule-Eltern-Kommunikation in der Migrationsgesellschaft \u2013 so hei\u00dft das zweij\u00e4hrige Forschungs- und Entwicklungsprojekt zu einem Kernbereich der Schule-Eltern-Beziehungen, den wir mit Bezug zum Sekundarbereich untersuchen. An dieser Stelle wollen wir in loser Folge \u00dcberlegungen ver\u00f6ffentlichen, die an Erlebnissen, Materialien und Gespr\u00e4chen mit unseren Partner*innen in Schulen und Elternorganisationen von Migrant*innen ankn\u00fcpfen \u2013 f\u00fcr ein kurzes Nachdenken zwischendurch. Wir \u2013 das sind Prof. Dr. Yasemin Karaka\u015fo\u011flu und Senior Researcher Dita Vogel sowie studentische Mitarbeiterinnen \u2013 derzeit Pia Grimpo und Miriam Thiel.<\/p>\n
Fangen wir mit dem Projektthema an. Wir f\u00fchlen uns einem breiten Verst\u00e4ndnis von Inklusion<\/strong>\u00a0verpflichtet, in dem sich Schule auf die vielf\u00e4ltigen Bildungsvoraussetzungen und -bedarfe der anvertrauten Kinder und Jugendlichen ausrichtet. Unter\u00a0Migrationsgesellschaft<\/strong>\u00a0verstehen wir unsere durch Migration gepr\u00e4gte Gesellschaft, die durch sprachliche, religi\u00f6se, weltanschauliche und kulturelle Vielfalt gekennzeichnet ist. Wir sind alle Teil dieser Gesellschaft. Das hei\u00dft das auch, dass sprachliche und kulturelle Pr\u00e4gungen sowie transnationale Mobilit\u00e4t im Sinne unterschiedlicher Orientierungen auf das Bleiben am Ort der Schule oder einen sp\u00e4teren Umzug ins In- oder Ausland ber\u00fccksichtigt werden m\u00fcssen. Dazu ist Kommunikation<\/strong> n\u00f6tig \u2013 nicht nur zwischen schulischen Besch\u00e4ftigten und Sch\u00fcler*innen, sondern auch mit Eltern<\/strong>,<\/strong> anderen Erziehungsberechtigten und Bezugspersonen aus dem h\u00e4uslichen Umfeld<\/strong>. Schulische Professionelle, Eltern und Sch\u00fcler*innen kommunizieren, um sich \u00fcber die Entwicklung\u00a0individueller Kinder und Jugendlicher zu verst\u00e4ndigen und um die gesamte Schule als Lern- und Sozialraum zu gestalten. Eine gelingende Kommunikation<\/strong> ist die Voraussetzung f\u00fcr Kooperation<\/strong> zur F\u00f6rderung der Individuen und f\u00fcr eine Schulentwicklung<\/strong>, die Unterschiedlichkeit ber\u00fccksichtigt.<\/p>\n Dita Vogel und Yasemin Karaka\u015fo\u011flu<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Inklusive Schule-Eltern-Kommunikation in der Migrationsgesellschaft \u2013 so hei\u00dft das zweij\u00e4hrige Forschungs- und Entwicklungsprojekt zu einem Kernbereich der Schule-Eltern-Beziehungen, den wir mit Bezug zum Sekundarbereich untersuchen. An dieser Stelle wollen wir in loser Folge \u00dcberlegungen ver\u00f6ffentlichen, die an Erlebnissen, Materialien und … Weiterlesen