{"id":46,"date":"2020-06-08T22:50:40","date_gmt":"2020-06-08T20:50:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/inplus\/?page_id=46"},"modified":"2025-06-03T13:58:58","modified_gmt":"2025-06-03T11:58:58","slug":"projekte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/inplus\/projekte\/","title":{"rendered":"Projekte\/Events"},"content":{"rendered":"
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Integrating Language, Literacy and Subject Teaching in Plurilingual Education Contexts<\/strong><\/p>\n

Conference\/Teacher training opportunity<\/strong><\/p>\n

in Delmenhorst, 03.06.2025<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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We warmly invite you to join our Conference on innovative approaches to plurilingual education\u00a0\u201c<\/strong>Integrating Language, Literacy and Subject Teaching in Plurilingual Education Contexts\u201d. Discover two open-access MOOCs, developed through international collaboration and available in four languages, designed for teachers, cultural assistants, and future educators working in multilingual settings.<\/p>\n

Learn from practitioners how to integrate language, literacy, and subject content in an inclusive, anti-discriminatory way, and receive international certification.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

The Keynote Speaker, Prof Dr Teresa Ting, Will Present On \u201cInclusion Through A Focus On Disciplinary Discourse: An Example From Upper Secondary STEM\u201d<\/span><\/strong><\/p>\n

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Join Us In Person or Online!<\/strong><\/a><\/span><\/h5>\n

This event is a hybrid experience, offering you the flexibility to participate either in person or virtually via ZOOM. Choose the format that suits you best and join us for an engaging experience!<\/p>\n

There will be a single Zoom link for the event, allowing you to pop in and out of the sessions you wish to attend.
\nThe Zoom link will be sent to you via email before the event. REGISTER: https:\/\/illspec.com\/en\/registration-3\/<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Gastvortrag, Workshop und Diskussion: Qualitative analysis of idiodynamic data: Understanding comprehension challenges (Prof. Dr. Joseph Siegel, Stockholm University)\u00a0<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
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Prof. Siegel wird Einblicke in sein aktuelles Forschungsprojekt \u201eRemodelling Listening \u2013 Rethinking the Use of Listening in Educational Contexts\u201c geben (vgl. https:\/\/remodellistening.wordpress.com\/about\/). Im Zentrum stehen dabei die methodologischen, p\u00e4dagogischen und sozialen Dimensionen des Zuh\u00f6rens in Bildungsinstitutionen, die insbesondere f\u00fcr Forschende in Postdoc-Phasen mit Interesse an Inklusion, Interaktion, Kommunikation, Qualitativer Forschung und Hochschuldidaktik relevant sind.<\/p>\n

Die Veranstaltung ist explizit als Austausch- und Vernetzungsformat f\u00fcr Postdocs und fortgeschrittene Doktoranden konzipiert:<\/p>\n

– In einem interaktiven Workshop-Teil werden methodische Herangehensweisen (z.\u202fB. qualitative Inhaltsanalyse) anhand empirischer Daten aus dem Projekt vorgestellt und gemeinsam reflektiert.<\/p>\n

– Es wird Raum f\u00fcr kollegiale Diskussionen und Feedback aus verschiedenen disziplin\u00e4ren Perspektiven geschaffen.<\/p>\n

– Ziel ist es, gemeinsame Forschungsperspektiven zu entwickeln, u.\u202fa. im Bereich Bildung, qualitative Methoden, Sprachsensibilit\u00e4t oder p\u00e4dagogische Beziehungsgestaltung.<\/p>\n

– Die Veranstaltung bietet gezielt Gelegenheiten f\u00fcr den Austausch und die Vernetzung von Postdocs und fortgeschrittenen Doktoranden verschiedener Fachrichtungen durch eine anschlie\u00dfende moderierte Diskussion und ein informelles Vernetzungstreffen.<\/p>\n

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Gastvortrag, Workshop und Diskussion: Kompetenter Umgang mit Unterrichtsst\u00f6rungen<\/b><\/p>\n

Jonas Oltrogge (Albert-Einstein Oberschule Bremen)<\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\"\"Unterrichtsst\u00f6rungen geh\u00f6ren zum schulischen Alltag. Wenngleich kleine St\u00f6rungen noch kein Alarmsignal im Unterricht sind, f\u00fchren anhaltende Unterrichtsst\u00f6rungen im Klassenzimmer zu einer Verringerung der Lernzeit, sorgen f\u00fcr Unwohlsein bei den Sch\u00fcler:innen und k\u00f6nnen sogar die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung beeintr\u00e4chtigen. Auch f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte stellen anhaltende Unterrichtsst\u00f6rungen eine hohe Belastung dar und k\u00f6nnen die Gesundheit beeintr\u00e4chtigen. Ein kompetentes Handeln in diesen Drucksituationen ist daher f\u00fcr beide Seiten gewinnbringend. In diesem Impulsvortrag m\u00f6chte Jonas Oltrogge praxiserprobte Ma\u00dfnahmen vorstellen, um auf St\u00f6rungen angemessen zu reagieren.<\/p>\n

Inhalte: <\/strong>St\u00f6rungsformen, pr\u00e4ventive und reaktive Strategien, innere Haltung in Konfliktsituationen, K\u00f6rpersprache, deeskalierende Gespr\u00e4chsf\u00fchrung, Praxisbeispiele<\/p>\n

17.01.2025\u00a0– 12-14 Uhr – Studierhaus<\/strong><\/span><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
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International scientific conference „Inclusive Intersections“<\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

On behalf of AILA ReN „Inclusive Foreign Language Education“ and as conference organizers, Michele Daloiso (University of Parma), Maria Elena G\u00f3mez Parra (University of Cord\u00f3ba), Ma\u0142gorzata Baran-\u0141ucarz (University of Wroc\u0142aw), Julia Weltgen (University of Bremen) and Joanna Pfingsthorn (University of Bremen) would like to invite to you the scientific conference „Inclusive Intersections“ hosted at the University of Bremen. More information: https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/inplus\/conference\/<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
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Gastvortrag, Workshop und Diskussion: Kompetenter Umgang mit Unterrichtsst\u00f6rungen mit Jonas Oltrogge (<\/b>Jahrgangsleitung, Albert-Einstein-Oberschule Bremen)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Unterrichtsst\u00f6rungen geh\u00f6ren zum schulischen Alltag. Wenngleich kleine St\u00f6rungen noch kein Alarmsignal im Unterricht sind, f\u00fchren anhaltende Unterrichtsst\u00f6rungen im Klassenzimmer zu einer Verringerung der Lernzeit, sorgen f\u00fcr Unwohlsein bei den Sch\u00fcler:innen und k\u00f6nnen sogar die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung beeintr\u00e4chtigen. Auch f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte stellen anhaltende Unterrichtsst\u00f6rungen eine hohe Belastung dar und k\u00f6nnen die Gesundheit beeintr\u00e4chtigen. Ein kompetentes Handeln in diesen Drucksituationen ist daher f\u00fcr beide Seiten gewinnbringend. In diesem Impulsvortrag m\u00f6chte Jonas Oltrogge praxiserprobte Ma\u00dfnahmen vorstellen, um auf St\u00f6rungen angemessen zu reagieren.<\/p>\n

Inhalte: <\/strong>St\u00f6rungsformen, pr\u00e4ventive und reaktive Strategien, innere Haltung in Konfliktsituationen, K\u00f6rpersprache, deeskalierende Gespr\u00e4chsf\u00fchrung, Praxisbeispiele<\/p>\n

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01.12.2023 – 12-14 Uhr – Studierhaus<\/strong><\/span><\/h2>\n

Flyer: Flyer Jonas Oltrogge<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
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International scientific conference „Inclusive Intersections“<\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

On behalf of AILA ReN „Inclusive Foreign Language Education“ and as conference organizers, Michele Daloiso (University of Parma), Maria Elena G\u00f3mez Parra (University of Cord\u00f3ba), Ma\u0142gorzata Baran-\u0141ucarz (University of Wroc\u0142aw), Julia Weltgen (University of Bremen) and Joanna Pfingsthorn (University of Bremen) would like to invite to you the scientific conference „Inclusive Intersections“ hosted at the University of Bremen. More information: https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/inplus\/conference\/<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
Gastvortrag und Diskussion mit Prof. Dr. Bernard Hugonnier (OECD, University of Paris-Dauphine)<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
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Die Ergebnisse der ersten durch die OECD durchgefu\u0308hrten PISA-Erhebung\u00a0zu den Lernergebnissen von Schu\u0308ler:innen im Jahr 2000 waren ein Weckruf fu\u0308r Deutschland.<\/span><\/p>\n

\"\"Das Vertrauen der O\u0308ffentlichkeit in die Qualita\u0308t der deutschen Bildung wurde in Folge der im Vergleich zu 31 La\u0308ndern unterdurchschnittlich liegenden Leistungen in den Bereichen Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften erschu\u0308ttert. In einem o\u0308ffentlichen Aufschrei wurde monatelang u\u0308ber ein bildungspolitisches Ra\u0308tsel debattiert, wie eine gro\u00dfe Exportwirtschaft wie Deutschland ihren Wettbewerbsvorteil auf scheinbar fehlende Kompetenzen basieren ko\u0308nnte. Besonders auffa\u0308llig war auch, dass die Leistungen von Schu\u0308ler:innen in einem kulturell diversen und sozial abschirmenden Land wie Deutschland mit dem sozioo\u0308konomischen Hintergrund zusammenhingen und dass Schu\u0308ler:innen mit Migrationshintergrund vergleichsweise schlecht abschnitten.In Deutschland wurde die PISA-Studie also zu einem Impuls fu\u0308r Vera\u0308nderungen.\u00a0Die Bildungsausgaben des Bundes wurden Anfang der 2000er Jahre nahezu verdoppelt. In den folgenden zwei Jahrzehnten wurden an den Schulen nach und nach nationale Bildungsstandards eingefu\u0308hrt. Ein solcher Schritt schien in Deutschland, wo die Autonomie der La\u0308nder als unantastbar galt, unmo\u0308glich. Auch sozioo\u0308konomisch benachteiligte Schu\u0308ler:innen, insbesondere jene mit Migrationshintergrund, wurden sta\u0308rker gefo\u0308rdert. In der 2009 durchgefu\u0308hrten Folgestudie haben sich die Ergebnisse zwar verbessert, aber es bleibt zum Teil unklar, welche bildungspolitischen Entscheidungen einen wesentlichen Beitrag dazu geleistet haben und inwieweit das Vertrauen in das Bildungssystem latent langfristig bescha\u0308digt wurde. Diese Fragen sind in einem Land wie Bremen besonders relevant: Zwar gilt Bremen auf dem Papier als Vorreiter der Inklusion, der Stadtstaat wird allerdings oft mit der Kritik konfrontiert, den Fo\u0308rderbedu\u0308rfnissen von allen Schu\u0308ler:innen in der Praxis nicht gerecht zu werden.<\/span><\/p>\n

Um Studierende aus verschiedenen Seminaren des FB 10 und 12 zu bei der Reflexion dieser Mechanismen zu unterstu\u0308tzen, ist eine Veranstaltung mit einem Impulsreferat von Prof. Dr. Bernard Hugonnier geplant. Herr Hugonnier ist ehemaliger Vice-Direktor fu\u0308r Bildung bei der OECD, der an der Durchfu\u0308hrung der Studie beteiligt war. Er war daru\u0308ber hinaus als Vice-Direktor des Forschungsseminars Ecole et re\u0301publique am Colle\u0300ge des Bernardins und Professor fu\u0308r Erziehungswissenschaften am Institut Catholique de Paris ta\u0308tig.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Umfrage zur\u00a0Medienverf\u00fcgbarkeit und zur Nutzung (digitaler) Lehrangebote beim Distanzlernen<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
Als Folge der Corona-Pandemie wurden die Schulen in Bremen geschlossen und alle Sch\u00fclerInnen f\u00fcr die letzten Wochen zu Hause unterrichtet. Das Netzwerk \u201aInklusion interdisziplin\u00e4r\u2018 f\u00fchrt\u00a0in diesem Zusammenhang eine Umfrage zu den Auswirkungen, Problemen und\u00a0Potentialen des Fernunterrichts durch. Die Ergebnisse sollen dazu beitragen, Handlungsbedarfe f\u00fcr die Zeit nach den Schulschlie\u00dfungen festzustellen. Lehrkr\u00e4fte, die sich beteiligen m\u00f6chten, sind herzlich eingeladen und finden die Umfrage auf der Plattform itslearning im Kurs \u201aUnterst\u00fctzung Schulen\u2018.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Integrating Language, Literacy and Subject Teaching in Plurilingual Education Contexts Conference\/Teacher training opportunity in Delmenhorst, 03.06.2025 We warmly invite you to join our Conference on innovative approaches to plurilingual education\u00a0\u201cIntegrating Language, Literacy and Subject Teaching in Plurilingual Education … <\/p>\n

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