Kategorie: Allgemein

  • Klassismus und Mobbing

    Erklären Sie: Was meint der Begriff Doing Class bzw. Doing Underclass? Der Ausdruck „doing class“ bezieht sich auf die soziale Schicht, die durch ihre berufliche Tätigkeit definiert wird, wie etwa die Arbeiterklasse oder die Mittelschicht. „Doing Underclass“ hingegen bezieht sich auf die unterste Gesellschaftsschicht, die oft durch niedriges Einkommen, eingeschränkte Bildungsmöglichkeiten und soziale Probleme gekennzeichnet…

  • Politische Heterogenität und Emotionen

    Inwiefern hängen politische Heterogenität und politische Sensibilität zusammen? Politische Heterogenität bezeichnet die Vielzahl unterschiedlicher politischer Ansichten und Interessen innerhalb einer Gesellschaft. Diese Vielfalt steht in engem Zusammenhang mit politischer Sensibilität, die notwendig ist, um politische Themen respektvoll zu diskutieren. Politische Sensibilität ermöglicht es, verschiedene Meinungen zu erkennen und angemessenen auf sie einzugehen (vgl. Schröder, 2020).…

  • Mathematik ist. nichts für Mädchen? Die Genderfrage und ihre Rolle für Mathematik(Unterricht)

    Nennen Sie drei Aspekte, die für eine gendersensible Gestaltung der Mathematik-Unterrichts von Bedeutung sind und erläutern Sie diese kurz. Wählen Sie eines ihrer Unterrichtsfächer, das nicht Mathematik ist. Inwiefern sind diese Aspekte auch in diesem Fach relevant? Ein weit verbreitetes Klischee besagt, dass Jungen gut in Mathematik und Mädchen gut in deutsch seien (Jungwirth, 2014:…

  • rv09 – Chemie – Kein Fach für alle? Gesellschaftskritische Ansätze aus der Chemiedidaktik

    Formulieren Sie basierend auf den Vorlesungsinhalten drei Thesen, die für Sie (!) einen modernen naturwissenschaftlichen Unterricht für alle ausmachen. Orientieren Sie sich gerne an den Grundannahmen von STL (Scientific and Technological Literacy for All), setzen Sie jedoch eigene Schwerpunkte. These 1: Ein zeitgemäßer naturwissenschaftlicher Unterricht sollte theoretisches Wissen so vermitteln, dass es für die SchülerInnen…

  • rv08-Inklusive Bildung

    Reflektieren Sie die Konsequenzen der Aussonderung von Schüler:innen mit Förderbedarf? Die Aussonderung von Schülern mit Förderbedarf ist keine echte Inklusive. Dies gilt sowohl für Förderschulen als auch für sogenannte inklusive Schulen, sondern auch die Aussonderung im Unterricht angeblich inklusive Schulen. Diese Praxis schadet nicht nur den betroffenen Schülern und Schülerinnen, sondern auch Lehrkräften, Mitschülern und…